http://www.zhihongnet.com 2001-2-3 10:03:17 哈爾濱日報
本報訊 昨天的“初、高中語文新教材研討會”上，與會老師在討論“語文普及教育與學生個性發(fā)展”時爆出冷門話題：中學生中出現(xiàn)執(zhí)著的“韓寒”追隨者，不少孩子拉開放棄一切學科，只顧埋頭寫作的架勢。
57中學一位教師說，他們班中有五六個學生平時“學習較吃力”，這學期臨近期末時干脆放棄了復習，轉而要“集體寫書”，像韓寒那樣挖掘自己的“潛力”。
60中學一位教師也說，他們班有的同學對寫作著了迷，無論上什么課，都趴在桌子上寫，書包里還背著韓寒的書，不時地對照模仿。
一重點校的老師談到，她在批改學生的“周記”時發(fā)現(xiàn)，有學生提出“可以不學習，照樣發(fā)展自己”，并舉韓寒的例子。
與會教師紛紛反映：學生們經(jīng)常拿韓寒“說事”，學習不好的有了托詞，理直氣壯地“改行”搞寫作；一些學習好的，也開始懷疑自己是否需要繼續(xù)“全面發(fā)展”。
對此，與會專家們認為：如果學生有才能，其發(fā)展應當受到鼓勵。但中學階段所學科目都是基礎教育課程，學生過早偏科，只朝著創(chuàng)作方向發(fā)展，即使當了作家，將來的“創(chuàng)作后勁”也不足。有專家還強調(diào)：從“新概念作文”比賽中走出來的韓寒，確實給中學語文教育一個“啟示”，新編的初、高中語文教材就借鑒吸收了“新概念作文”的一些做法，安排了“自由寫作實踐”單元，讓學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，不設任何框框。但現(xiàn)在的中學生將來當作家的只是少數(shù)，而韓寒更是一個除作文好外，其它各門學科甚至語文都高掛“紅燈”的“個例”。(劉洋)
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