《香港之夜》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《香港之夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

甘泉華張?zhí)禅P

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解課文，一邊讀一邊展開(kāi)想像，感受香港之夜的景色和作者的語(yǔ)言美。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

3、學(xué)習(xí)本課相關(guān)生字、新詞及習(xí)題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、一邊讀一邊展開(kāi)想像，感受香港之夜的美和作者的語(yǔ)言美。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

題卡、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

有一首歌叫《東方之珠》。你知道這首歌唱的是哪座城市嗎？（板書(shū)：香港,注意“港”字的寫法）

香港是我國(guó)的特別行政區(qū)。由于從前的清政府無(wú)能，它被帝國(guó)主義國(guó)家所侵占。歷經(jīng)百年滄桑1997年7月1日香港才回到祖國(guó)的懷抱。她是東方的一顆明珠，是一座非常美麗的城市。這節(jié)課我們就隨同語(yǔ)言大師巴金爺爺去領(lǐng)略一下迷人的香港之夜!（補(bǔ)充課題：之夜）

一、檢查預(yù)習(xí)：提前寫在黑板上：

1、把課文讀熟。（在讀文過(guò)程中檢查）

2、課文主要寫了作者乘（）離開(kāi)（）到（）時(shí)，看到的香港的（）的景色。

3、本文一共有幾個(gè)自然段？從第幾個(gè)自然段到第幾自然段是描寫香港的夜景？（4-7自然段）

二、初讀課文，整體感知

過(guò)渡：香港的夜晚會(huì)是什么樣的景色，到底多么迷人呢？（學(xué)生快速翻書(shū)63頁(yè)）

　1、小組讀課文。(小組長(zhǎng)好安排好誰(shuí)讀哪段，互相糾正讀音)

師：香港的夜晚怎樣，作者的朋友是怎么說(shuō)的？（雙重否定變?yōu)榭隙ǎ┮粋€(gè)字表現(xiàn)出來(lái)。(板書(shū)：美)，

三、品讀感悟，以讀悟情

1、學(xué)習(xí)第四自自然段。

（1）師生配合分角色來(lái)讀文（師讀前兩句，生讀最后一句）

在讀的過(guò)程中想一想老師讀的景物有什么特點(diǎn)？你讀的景物又有什么特點(diǎn)？

師：這里將天，海與對(duì)面的香港對(duì)比來(lái)寫的，更讓人覺(jué)得香港的夜晚( 太亮了。)

師：這時(shí)的香港是萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合。

①“聚合”什么意思？“萬(wàn)顆星點(diǎn)”為什么用了引號(hào)？、

師：為什么別的地方都是黑的，單單香港就成了“萬(wàn)顆星點(diǎn)”的聚合呢？下面讓我們繼續(xù)隨船前行，仔細(xì)的尋找一下答案。

2、學(xué)習(xí)第五自然段

(1)香港的夜晚是因?yàn)橛惺裁床艜?huì)成了"萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合"呢？（生：燈）

師：對(duì)，它美在哪里呢？（指名讀文）

師：（第一句）這樣的句式可以用來(lái)說(shuō)較多的事物。齊讀這個(gè)句子。

師：你能仿照這種句式再說(shuō)一句話嗎？（生說(shuō)一說(shuō)，師點(diǎn)撥）

小結(jié)：山上、街上、建筑物上有燈，它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，所以我們看到的是香港成了"萬(wàn)顆星點(diǎn)"的聚合。成為"萬(wàn)丈光芒"的星山。（師板書(shū)）

師:此時(shí)此刻站在船上，我們?cè)跄懿徽f(shuō)"香港的夜很美！"那我們?yōu)槭裁床幻烂赖刈x一讀。　（齊讀）。

過(guò)渡：此時(shí)我們的心已經(jīng)走進(jìn)了文中。巴金爺爺在親眼目睹這萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合的景象時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩，他都想到些什么呢？

3、第六自然段：

⑴生：自由讀。

（2）你能用書(shū)上的兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)此時(shí)香港的夜什么樣嗎？用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)出來(lái)。（靜寂、柔和）

過(guò)渡：但是，當(dāng)我們注意到那座光芒萬(wàn)丈的"星山"的時(shí)候，巴金爺爺又想到些什么呢？

⑴小組合作邊讀邊畫(huà) (匯報(bào)交流)

⑵“忘我” 是什么意思。（忘記自己）那想著什么呢？

師：你看作者在寫景時(shí)加進(jìn)了自己的想像，就把景物寫活了。

⑶ 再去讀一讀這些想像的語(yǔ)句，邊讀邊想像你就會(huì)感受到香港那繁榮的美。

四：課堂檢測(cè)：

1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，正確的畫(huà)“﹀”

船艙 (cāng chāng) 欄桿（gāng gān）私語(yǔ)（sī shī）

2、看拼音寫詞語(yǔ)。

xiāng gǎng qì chē zhǎ yǎn

( ) ( ) ( )

3、多音字注音并組詞。

混｛

4、香港的夜很美，你不可不看。（改為肯定句）

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5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（）有燈，（）有燈，（）有燈。每一盞就像（），在我的肉眼里它比（　　　）更亮。它們（　　　）地排列著，像是一座（　　　）的山，放射著（　　　　）的（　　　）的山。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 10、香港之夜

（小船圖）

美　萬(wàn)顆星點(diǎn) → 萬(wàn)丈光芒 → 靜、柔

廣州

《香港之夜》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

２、感受香港之夜的美和作者的語(yǔ)言美。

　　３、學(xué)習(xí)本課相關(guān)生字、新詞及習(xí)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《香港之夜》這篇課文，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們的心已經(jīng)深深地沉醉了，和作者一樣牽掛著那座“萬(wàn)丈光芒的星的山”船還在行著，他們又到了哪，看到了什么，有什么感受呢？這節(jié)課讓我們細(xì)細(xì)的去體會(huì)。

二、體會(huì)作者感受

師：下面的三個(gè)自然段中每個(gè)自然段都有一句話寫了作者的感受。快速輕聲讀文，畫(huà)出寫作者感受的話。（生讀畫(huà)）

生：在星的山愈來(lái)愈窄小時(shí)，我覺(jué)得我的眼里還留著一片金光，還響著動(dòng)人的樂(lè)曲。

生：在香港完全被遮住時(shí)，我覺(jué)得星的山成了一個(gè)渺茫的夢(mèng)景。

師：什么是渺茫呢？

生：模糊不清。

師：怎么會(huì)模糊不清呢？

生：因?yàn)橄愀垭x得遠(yuǎn)了，看不見(jiàn)了。

師：渺茫就是遙遠(yuǎn)而模糊不清的意思。把這個(gè)詞寫在自選詞語(yǔ)中。（生寫）

師：最后一段中呢？

生：在進(jìn)入船艙時(shí)，我懷疑自己看見(jiàn)的是一個(gè)幻景。［板書(shū)：幻景］質(zhì)疑，理解結(jié)尾一句話的含義。

師：一齊讀讀這個(gè)句子。這句用了什么修辭方法（反問(wèn)）？

師：什么是幻景？

生：就是幻想中的景物。

師：作者為什么懷疑自己看到的是一個(gè)幻景呢？

生：我們認(rèn)為是香港的夜太美了，所以作者認(rèn)為是一個(gè)幻景。

生：是因?yàn)樽髡哒f(shuō)我想找回那座星的山，但是我什么也看不見(jiàn)了。他很留戀這座星山，他不見(jiàn)了，所以覺(jué)得是一個(gè)幻景。

……

師：這就有一種失落的感覺(jué)了。

師：這最后的疑問(wèn)帶著留戀，帶著失落，也更強(qiáng)烈地表達(dá)出了香港夜色的美。

三、再讀，體會(huì)美麗。

師：老師請(qǐng)同學(xué)再有感情朗讀課文的４到７自然段，讓我們?cè)俅胃惺苊匀说南愀壑埂＃ㄐ〗M讀文，比一比看誰(shuí)最有感情能夠讀出香港的夜色之美。）

四、教師總結(jié)：

這是巴金先生在1933年寫的文章，事過(guò)境遷，時(shí)隔77年之后，如今的香港已經(jīng)不再孤單，他又重新回到了祖國(guó)母親的懷抱。那里的夜依然那么美，燈依然那么亮。不!是更美，更亮了，那里如今演奏的是一首幸福的、充滿生機(jī)的樂(lè)曲。最后就讓我們?cè)诟杪曋懈鎰e這如夢(mèng)如幻、美妙迷人的香港之夜。（播放圖片）

五、課堂檢測(cè)：

1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，正確的畫(huà)“﹀”

愈來(lái)愈小（yù yǜ）渺茫（miào miǎo）嘈雜（ cáo cǎo ）

2、看拼音寫詞語(yǔ)。

liáng shuǎng zhē zhù hū huàn tuì qù

( ) ( ) ( ) ( )

3、形近字組詞。

顆（）搭（）

棵（）塔（）

4、這句用了什么修辭方法，寫在括號(hào)里。

我把腳踏進(jìn)艙里的時(shí)候，不禁疑惑的問(wèn)自己：我先前看見(jiàn)的難道只是一個(gè)幻景？（）

5、仿照例句寫一句話。