教育需要“四心”
--班主任工作心得體會
前中國國家足球隊(duì)教練米盧說過“態(tài)度決定一切”。其實(shí)，做任何職業(yè)都一樣，良好的職業(yè)心態(tài)是做好事情的關(guān)鍵之一。班主任工作是培養(yǎng)社會所需的合格人才的專業(yè)性工作，班主任的工作對象是有意識、有感情、有理智、有不同心理特點(diǎn)和創(chuàng)造潛力的人。正如老教育家于北辰所說“天下之主任多矣！而班主任則是極重要、極普遍、極光榮、極偉大的主任。”小學(xué)階段是孩子們各種價(jià)值觀形成的初始階段，可見小心班主任工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，要做好班主任工作，我認(rèn)為要樹立良好的職業(yè)心態(tài)，班主任要有“四心”。
一、愛心
法國教育家盧梭說過：“凡是缺乏真愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由的發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂。”我認(rèn)為這話說得太對了。我班有一位男生看到自己喜歡的東西總愛順手牽羊，同學(xué)們都對他避而遠(yuǎn)之，他自己也沒有意識到自己的錯(cuò)誤，只會自暴自棄。我經(jīng)常找他談心，并不急于批評他，先表揚(yáng)他愛收集，然后告訴他拿別人的東西是不道德的。經(jīng)常幫助和監(jiān)督他，看到有進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，偶爾獎(jiǎng)給他一些喜歡的東西。漸漸地，他改掉了壞習(xí)慣，同學(xué)們也愿意和他交往。在教育過程中，師愛既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量班主任素質(zhì)的重要內(nèi)容。作為班主任要有一顆博愛的心，必須用自己的愛心去激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生走出孤寂，走出彷徨，讓學(xué)生看到前進(jìn)的方向、勝利的曙光。
二、童心
少年兒童是天真無邪的，他們有著自己獨(dú)特的思維方式，有敏銳的觀察能力，擁有可貴的童真、童趣。作為班主任應(yīng)放下高高在上的威嚴(yán)，俯下身來，用孩子的心態(tài)，有孩子的語言和學(xué)生交流，才能真正走進(jìn)學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，找到教育的突破口。正如全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西所說“我們自然而然走進(jìn)學(xué)生的心靈，而他們也主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便已駛?cè)氤晒Φ母蹫场?/p>
三、細(xì)心
作為班主任要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要不懈地細(xì)致入微地觀察學(xué)生的一言一行，深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生打成一片，認(rèn)真傾聽學(xué)生心聲，分析其心理，正確引導(dǎo)，防范于未然。班上有位女同學(xué)由于父母離異，性格變得孤僻自私。我通過平時(shí)細(xì)致觀察了解情況后，經(jīng)常找她談心，開導(dǎo)她要正確的對待，讓同學(xué)們多幫助關(guān)心她，使她心胸變得開闊，性格變得開朗，又恢復(fù)往日的笑容。作為班主任要在學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)注學(xué)生，注意挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生排憂解難，為他們搭建各種展示自我的舞臺，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，才能得到發(fā)揮，體會成功的喜悅，樹立自信。
四、耐心
“三分教育，七分等待。”小學(xué)生都是可教育、可塑造的，不要用一成不變的眼光看學(xué)生。我們要時(shí)刻牢記陶行知先生的一句話：“你的棍棒下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”每個(gè)學(xué)生擺脫幼稚，告別無知，拋棄惡習(xí)都需要一個(gè)過程，教育是一個(gè)朝朝暮暮，集腋成裘的過程，教育是一個(gè)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的過程。作為班主任對待屢教不改的學(xué)生，不能心浮氣躁，不能急于求成，要學(xué)會等待，要給學(xué)生多一份理解，多一份寬容。耐心，耐心，再耐心，相信冬天過去，春天總會到來。
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