教師自我評價與反思怎么寫

　　導(dǎo)語：教師的自我評價是指教師對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位、深刻的剖析，是教師對自己職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，是制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃、確定未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。希望以下教師自我評價與反思怎么寫能夠幫助到大家！

　　我們可以從以下三個問題著手，對自己的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評價：

　　一是“我是誰”。也就是思考自己所扮演的角色與自己的特征。

　　二是“我在哪里”。也就是思考自己在職業(yè)生涯中當(dāng)前所處的位置。

　　三是“我將走向哪里”。也就是明確自己到底需要什么，今后朝什么方向發(fā)展以及如何發(fā)展。

　　具體地說，教師的`自我評價包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是以教師自身為指向的，即教師對自己的教育理念、態(tài)度、道德、價值觀以及知識結(jié)構(gòu)和能力水平的反思，也就是自我反思。它包括：

　　1、對自己知識結(jié)構(gòu)的反思

　　2、對自己能力水平的反思

　　3、對自己的教育理念的反思

　　另一方面是以教學(xué)為指向的，即教師對自己的具體教學(xué)行為進(jìn)行評價和反思，包括對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理、對學(xué)生的反饋和評價等，也就是教學(xué)反思。它包括：

　　1、對教學(xué)設(shè)計的反思

　　①明確所教課程的內(nèi)容；

　　②明確學(xué)生的興趣和需要；

　　③明確學(xué)生的發(fā)展水平；

　　④明確教學(xué)目標(biāo)；

　　⑤明確教學(xué)方法與手段；

　　⑥預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。

　　2、課堂的組織與管理

　　①關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)；

　　②調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

　　③有效應(yīng)付課堂上的突發(fā)事件。

　　3、學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)——對教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與隨時保持有意識的反省，并能根據(jù)這些反饋信息及時調(diào)整教學(xué)活動，使之達(dá)到最佳效果。

　　4、言語和非言語的溝通

　　①教師通過語言、體態(tài)、表情等對學(xué)生的行為、反應(yīng)、思維和感情等進(jìn)行接受、表揚(yáng)、支持，積極的對學(xué)生提供反饋；

　　②以積極態(tài)度感染學(xué)生。

　　③對師生之間言語和非言語的溝通效果進(jìn)行及時評價與調(diào)整。

　　5、評價學(xué)習(xí)行為——對學(xué)生的提問、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行及時評價。

　　6、教學(xué)后反省——在一堂課或一階段的課上完之后，對教學(xué)情況進(jìn)行回顧與評價。

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