【必備】火星想象作文3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的火星想象作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
火星想象作文 篇1
時間已進(jìn)入20xx年，我做為地球戰(zhàn)艦隊隊長。一天，我和一位太空戰(zhàn)士坐著我的“飛龍一號”出發(fā)了。到了太空我的“飛龍一號”的警報鈴響了，咦?這個警報鈴怎么有些不對勁?噢!原來是求救鈴，對呀!我怎么能見死不救，我查了查信號發(fā)射點，是火星中心區(qū)，我把飛船換成自動駕駛。到了火星上方，紅沙打在玻璃上叭叭直響。計算機(jī)告訴我因火星受到輻射也有很大的熱量不能脫下防護(hù)服。我查查原因，原來，是火星人不愛護(hù)環(huán)境而造成火星表面受到輻射，我按了降落按紐“飛龍一號”降落了。我讓太空戰(zhàn)士在飛船里看著，我駕駛著“探險一號”去救人，探險車走著走著停了下來。怎么回事?我一看原來前面有一條被紅沙染成紅色的河，我一查原來是火山爆發(fā)燒成的一條河道，水是從前面的城市流出來的。探險車變成飛機(jī)飛了過去，到了對岸有一個瘦弱的火星人走了過來，我把他扶上探險車，有幾個火星孩子跑了過來，我看他們有沒有受傷，我左摸摸右摸摸，我很高興，我把所有的火星人扶上了探險車，我讓“飛龍一號'過來接我們。看到火星上的環(huán)境，讓我想到了地球。我們只有一個地球，我們要保護(hù)環(huán)境。要不我們也象火星人一樣沒有了家園。
火星想象作文 篇2
20xx年，我的飛船制造技術(shù)已經(jīng)很高了，經(jīng)常幫別人制造飛船。
有一天，我想到火星上去看看，于是我做了一艘高級飛船，里面設(shè)有火星探測器，火星探測器上還有一艘小飛船。
我要帶些什么呢？對了，帶上水吧，哦，還要帶衣服和電話……
“5、4、3、2、1發(fā)射！”一眨眼，飛船就帶著我飛出了大氣層，來到了太空。我欣賞著美景，宇宙真奇妙呀！這樣飛行了許久，災(zāi)難突然來臨，一塊隕石朝著我的飛船砸了過來，我嚇出了一身汗，立刻跳進(jìn)了火星探測器，還沒有等我回過神來，宇宙飛船已經(jīng)變成了碎片。
我來到火星，可誰知火星探測器剛著陸，塵埃風(fēng)暴又來了，沙沙——呼呼——！水是生命之源，我只好又帶著水跳進(jìn)了最小的飛船。塵埃風(fēng)暴太猛了，我暈了過去。
當(dāng)我醒來時，已經(jīng)是第二天了。幸好，水還在。我猛然發(fā)現(xiàn)，水的旁邊還有一個火星人？他沒有頭發(fā)，但是頭上長著51根觸角，臉上有三只眼睛，五個鼻子，七張嘴巴，真可怕。他不會把我吃了吧！我怎么這么倒霉呢？
這個火星人并沒有吃我，它好奇地打量著我，時不時來一句“@%＃”我問這句話是什么意思，火星人說：“你是從哪里來的？”我說：“我是從地球坐飛船來的，你的頭上為什么有51根觸角啊？”“因為我已經(jīng)51歲了啊！”它自豪地說：“早就聽說你們地球人很了不起，歡迎你來到火星，我先帶你去看看火星上幾個著名的景點吧！”
我們首先來到奧林帕斯山。火星人說，這是一座死火山。它高約21千米，直徑約100千米。“我在地球上聽說奧林巴斯山是目前為止全宇宙最高的山呢！你們應(yīng)該很開心吧？”我說。火星人自豪地說：“這座山很高，看了它就不用看你們地球上的喜馬拉雅山了。”
我們又來到了水手峽谷，火星人說：“這個峽谷很長，我們或許要走上好幾天。”我點了點頭。
這時從遠(yuǎn)處傳來“隆隆”的響聲，塵埃風(fēng)暴又來了！火星人拉起我就跑：“快躲到洞里去。”可是跑步不是我的強(qiáng)項，我被一塊隕石給砸傷了，痛得哇哇叫。火星人冒著生命危險快速把我背進(jìn)洞里說：“別急別急！我來看看。”他又說：“沒事兒，只是傷了點皮而已。”說著他拿來紗布幫我纏上，這幾天我都在洞里休息。
終于，我的傷好了。我在洞里到處找火星人，但是就是找不到它，原來全體火星人到另外一個洞里開會了，他們正商量用風(fēng)險很大的“探地1號”(地指地球)送我回去，那個救我的火星人準(zhǔn)備冒死送我。這個時候，我想到了我的`小宇宙飛船，我寧可自己一個人迷失在太空中，也不愿意看到他們?yōu)榱宋叶装姿土俗约旱男悦缓髮懥艘环庑牛褐x謝你，火星人，我會想念你們的。
我乘坐小飛船，還是安全地回到了地球，我鄭重地告訴人們：火星上有火星人，有溫柔、善良、勇敢的火星人。
火星想象作文 篇3
“各位觀眾你們好！我是火星新聞臺的記者黃盛。今天是有著220年歷史的匯師小學(xué)在火星上安家后的第一次校慶，作為一名校友，美麗的匯師在我的記憶中有著深刻的印象。但是，火星上的母校會是怎樣的呢？請大家跟隨我的鏡頭去領(lǐng)略這所古校的新貌吧！”
場景一：操場不見了。
在離校門不遠(yuǎn)處，我遇見了一位滿頭銀絲、精神矍鑠的老人，她舉手投足間透露出的優(yōu)雅氣質(zhì)使我立刻認(rèn)出她就是袁老師。我快步迎上前去，與袁老師緊緊擁抱。袁老師告訴我她一直住在月球上的廣寒宮，今天受學(xué)校的邀請一定要來看看新學(xué)校。
當(dāng)我和袁老師一踏進(jìn)校門，立刻被眼前的景象所怔住了：學(xué)校里到處是奇花異草，小動物穿梭在花草叢中，一些學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下觀賞著植物和動物，好一幅人與自然和諧統(tǒng)一的美麗畫卷！“這是公園還是學(xué)校呀？那操場呢？”正當(dāng)我和袁老師感到納悶的時候，一位紅領(lǐng)巾走了過來，說：“兩位老師好！你們一定感到奇怪，學(xué)校怎么沒有操場呢？每一個初到我們學(xué)校的人都會流露出你們剛才的表情。由于火星的地質(zhì)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，不會像地球那樣火山爆發(fā)，所以建筑師把操場建在地下了，這樣地面上就可以有很大的綠化面積，使學(xué)校看起來像一座大花園。如果我們想到操場上去玩的話，自動升降機(jī)會把我們帶到那兒的！”“那在地底下人會不會因缺氧而感到不舒服呢？”袁老師不禁問到。“不會的，地下空氣中氧氣的含量和地面上完全一樣，奧秘就在于這些植物，它們不僅能把光合作用產(chǎn)生的氧氣釋放在地面上的大氣中，而且還能把氧氣通過管道輸送到地下呢！”“袁老師，我們呆會兒一定要去體驗一下！”我興奮地對袁老師說。
場景二：變色樓。
在那位紅領(lǐng)巾的介紹下，我和袁老師把目光集中在了教學(xué)大樓上：“現(xiàn)在大樓的墻壁是由一種發(fā)光塑料制成的。在白天大樓是磚紅色，到了晚上大樓就會發(fā)出光芒，整座教學(xué)大樓會變得晶瑩剔透。大樓的內(nèi)墻的顏色可以隨環(huán)境的變化而變。下課了，墻壁變成柔和的綠色，這有助于保護(hù)同學(xué)們的視力。上課了，墻壁又會變化成淡淡的藍(lán)色，因為藍(lán)色可以緩解緊張的情緒；要是嫌光線不好，還可以自動調(diào)節(jié)明暗度。地板上還有發(fā)光板，只要有人在教室里就會發(fā)光，沒人就會自動關(guān)閉，絕對不存在像過去那樣忘記關(guān)燈，造成浪費能源的現(xiàn)象。”
正說著呢，迎面來了一群人，定睛一看，有朱老師、劉老師、龔釗文、陳韻如……對不起，各位讀者，我現(xiàn)在要和朋友們好好聊聊，有關(guān)新匯師的報導(dǎo)且聽下回分解。
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