《綠色記事本》教學(xué)反思范文
在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。課題是文章的眼睛，揭示課題后，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑，然后緊緊抓住“為什么叫綠色記事本？”這一中心問題展開教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀、探究，使他們成為提出問題、解決問題的'主人。學(xué)生通過自讀，對課文內(nèi)容有了初步的理解，很快就說出了本的封面、本的用途、本的制造材料都和環(huán)保有關(guān)，所以叫做“綠色記事本”。
“學(xué)生的能量是巨大的”。教學(xué)中我也深刻領(lǐng)悟到對學(xué)生的教育要從日常生活中的小事入手，爭做環(huán)保小衛(wèi)士就要從班集體中的小事入手，從身邊的小事做起，讓學(xué)生更好的用所學(xué)知識服務(wù)班級、服務(wù)社會、服務(wù)他人。
我常常在思索，也常常困惑，常常以我的想法代替學(xué)生的思考，困惑自己的教學(xué)思路還不夠開闊，遺憾沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活還不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人。
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