《海燕》教學(xué)反思
《海燕》教學(xué)反思
《海燕》教學(xué)反思
教學(xué)本文，建議教師重點實現(xiàn)以下幾個教學(xué)目標：
１、認知目標：
⑴引導(dǎo)學(xué)生從整體上領(lǐng)會作品的深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運用及其作用。條件、時間許可的話，可以給學(xué)生補充一些其他的閱讀材料，如冰心的《小橘燈》、屠格涅夫的《門檻》、鄭振鐸的《海燕》等文章，和本文對照閱讀。
⑵重點讓學(xué)生理解高爾基是如何從正面描寫和側(cè)面烘托兩方面來塑造海燕的形象的。
２、技能目標：
⑴這是一首充滿革命激情的散文詩，所以教學(xué)中要抓好朗誦這一環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味。了解和把握散文詩的一般特點。注意結(jié)合作品的三個場景分三部分朗讀，體會作者在這三個部分情感上的變化和語氣、節(jié)奏的變化。
⑵分辨多種修辭手法和寫作技巧的作用，體會比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對表達思想情感的作用；理解對比、襯托的運用。
３、情感目標：
學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)英勇無畏的革命樂觀主義精神，對革命斗爭的艱巨性和復(fù)雜性有一定的認識。
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