我積累我快樂教學設計
我積累我快樂教學設計
【教學目標】
1．節(jié)奏分明地，有感情的背誦本學期所積累的詩歌、宋詞、課文段落。
2．鞏固本學期所積累的內容。
3．通過復習，讓學生初步了解歸類積累的好處。
【教學設想】
“興趣是最好的老師”，要想讓同學們對語文感興趣，我認為辦法之一就是不斷地換換上課的花樣（尤其是學生認為枯燥的積累），如：朗誦比賽、古詩大比拚等。本學期我們班已系統(tǒng)積累古詩80首，課文節(jié)選17個，宋詞兩首。故教學時重點應放在朗讀和背誦上。引導學生進行歸類積累
【課前準備】
1．分好10個語文興趣小組的任務；
2．反復朗讀本學期所積累的內容。
【教學過程】
一、導入
上個月我們在古詩積累到55首的時候我們進行了一次“古詩大比拚”，到今天為止，我們已經積累了80首詩歌、2首宋詞、17個課文節(jié)選。今天這節(jié)課我們將對這些內容進行回憶和鞏固。
其中有好幾個項目，同學們將會得到分幣的獎勵。希望你努力噢！
1．小組必答題：
請小組的第一位女生為小組抽號子，按號子上的內容小組集體回答，回答完畢將得到相應的分幣。
（抽好4個號子）
2．小組代表回答題：
小組代表抽號子，按號子上的內容個別回答，回答完畢該小組將得到相應的分幣，有困難時可請求SOS，救援一次，分幣值下降原分值的一半。
（抽掉四個號子）
3．興趣小組擂臺：
每一個興趣小組派出一個代表對其他任何一組的成員進行挑戰(zhàn)，被挑戰(zhàn)的小組任意一人答出，整組將獲5分幣，挑戰(zhàn)方獲2分幣。如果被挑戰(zhàn)方不能作答，另外有小組能作答的，5分幣有該組獲得。任何一組都不能作答的，有該出題者，宣布答案，獲得新知。
4．通過這堂課，談談你對積累又有了哪些看法。
5．配樂詩背誦。
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