《海洋——21世紀的希望》的教學反思

《海洋——21世紀的希望》的教學反思

　　書后練習中 “通過讀課文，我知道了人類將海洋稱作‘21世紀的希望’，主要是因為 ”，這道題對學生來說難度非常大，許多學生只關(guān)注到“海洋有豐富的礦產(chǎn)資源”，其實若是靜下心來理清課文脈絡(luò)，此題也就迎刃而解了。

　　第二課時的教學主要圍繞“人類社會進入了21世紀，將從哪些方面對海洋進行開發(fā)、利用？”這個問題展開。在講到第六自然段“向海洋索取高蛋白食品”時，我結(jié)合《補充習題》中《海洋是未來的糧倉》這篇閱讀拓展了學生對海洋中高蛋白食品的認識。通過對這個大問題的探討，學生更加認同海洋確實是人類新世紀的希望。

　　在談?wù)摗氨Ｗo海洋、珍惜海洋資源”的重要性時，學生說得都很好。但在討論“面對資源豐富的海洋，應(yīng)當放開手腳開發(fā)，還是最好不開發(fā)，你有怎樣的想法”時，有大約五分之一的學生走了極端。這不禁讓我反思：是我在講解課文過程中將地球面臨的困境將得太嚴重了？還是在上一個討論環(huán)節(jié)花了太多力氣？讓學生形成一個正確全面的認識，看來“度”還是很重要。

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