關(guān)于語文天地的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于語文天地的教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們今天我們進(jìn)入語文天地
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來寫摘錄筆記？
2.通過寫摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問題？ 遇到這些問題我們應(yīng)該怎樣解決？
3.你知道字典里這些符號所代表的意思嗎？ ①②③（轉(zhuǎn)）(引) （喻） 與小組的同學(xué)交流一下
4.結(jié)合書上的插圖朗讀一下這首古詩，邊讀邊想：你從古詩中讀懂了什么，同位之間互相交流一下。
5.試著背誦一下這首古詩
第二課時
1、通過查閱資料，你了解到了那些國內(nèi)或者國外比較著名的橋梁？
2、你認(rèn)為人類最需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論
3、全班交流討論結(jié)果
4、讀一讀書中“開卷有益”中的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？
5、回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。
第三課時
1 放音樂《北京的橋》
2 自讀課文 《北京的橋》是首歌詞，簡練、押韻，充滿感情。 引導(dǎo)學(xué)生誦讀《北京的橋》
3 引導(dǎo)學(xué)生誦讀其他六座橋。
第四課時
自讀課文《看橋人》
1、初讀課文。
2、再讀課文討論提出問題。 作者詳細(xì)寫了“劉老頭兒”走馬上任后都干了些什么？
第五課時（綜合實(shí)踐）
鼓勵學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，詢問家長、翻閱書報、上網(wǎng)等多種形式了解家鄉(xiāng)橋的歷史與故事，以及最新的建橋技術(shù)。
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