《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)反思
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)反思
教學(xué)“勤”習(xí)慣時(shí)，在看圖明確的重要性以后，我重點(diǎn)進(jìn)行了的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)音序查字法，采用小組比賽的形式，學(xué)生大多數(shù)能較快地查出來。
從學(xué)生的實(shí)際教學(xué)出發(fā)，考慮到練習(xí)1的教學(xué)中，不但要用部首查字法查到這個(gè)字，而且要學(xué)會(huì)從字典中讀懂字的解釋，再結(jié)合句子正確選擇義項(xiàng)。這樣的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)比較集中，學(xué)生會(huì)感覺難度大。所以我在習(xí)慣教學(xué)中將部首查字法的一般步驟先進(jìn)行了教學(xué)，以降低后面教學(xué)的難度。從課堂效果看，每個(gè)學(xué)生都對(duì)部首查字法有較濃厚的興趣。課堂上所查的幾個(gè)字（兩個(gè)部分，一個(gè)是部首，一個(gè)不是部首的字：勤、餃、端、踏）（兩個(gè)部分都是部首的字：勸、香、困），多數(shù)學(xué)生能順利找到。
課后，我讓學(xué)生從自己和同桌的姓名中尋找兩個(gè)部分組成的字，進(jìn)行的鞏固練習(xí)。有很多孩子不一會(huì)兒就興致勃勃地跑來告訴我，他在字典中用部首查字法找到了自己的名字。
看到他們學(xué)習(xí)興趣這么濃厚，我覺得，自己的教學(xué)目的達(dá)到了。
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