《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設(shè)計
《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設(shè)計
教學目標：
1.知識：會認12個生字，會寫12個字。
2.能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
教學重點：
1.認識課文中的12個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
教學難點：
1.規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。
2.有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。
教學準備：生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料
教學過程：
第一課時
一、導入：
1.出示雷鋒照片及XXX主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒事跡。
2.交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？
小組之間或同學之間交流
3.談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？
4.今天這堂課，咱們共同學習第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀課文，自主識字
1.自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。
2.出示生詞認讀。
曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要
自由讀、指名讀、開火車讀
3.老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？
4.用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
5.認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。指名讀課文。
三、寫字：
1.出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
分組學習——全班交流
2.觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.范寫，重點指導：
出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。
出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。
冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。
4.學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。
5.展示，交流評價。
四、作業(yè)：
1.默寫生字詞語。
2.練習朗讀課文。
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