小草向前走教學設計

時間：2024-08-20 19:28:06

小草向前走教學設計

小草向前走教學設計

小草向前走教學設計

　　知識目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課。

　　2、在教師的指引下進行課文的朗讀，感悟小草“向前走”的快樂，學習自主閱讀發(fā)現(xiàn)問題。體會小草的樂觀、向上的生活態(tài)度。

　　3、背誦自己喜歡的段落、

　　能力目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課。

　　情感目標：激發(fā)學生對小兵一樣的小草的喜愛、敬佩之情。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　教學難點：感悟小草“向前走”的快樂。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，當春天到來的時候你會在哪些景物的變化上發(fā)現(xiàn)

　　呢？你對小草有什么了解？那你們學習了今天的課文后一定對小草有更深刻的了解。板書課題：《小草，向前走》

　　二、初讀感知

　　1、請同學們先借助拼音自由讀課文，不認識的字多讀幾遍。

　　2、再讀課文，把句子讀通順了。并在書中找到本課要求會認和會寫的生字，把它圈出來。

　　3、快速讀課文，標出自然段序號。

　　4、指名分段朗讀課文，訂正讀音。

　　三、精讀感悟

　　1、課文中有幾個自然段？寫了小草幾次向前走？

　　2、哪幾個自然段寫了小草的第一次向前走？齊讀第1、2自然段。想想作者為什么叫小草為綠色的小兵？小草第一次出發(fā)去了哪呢？在這里作者用了一個比喻句，你找到了嗎？這個比喻句想告訴我們什么？這么多的小草是自然長成的，還是人工種植的？試著有感情地朗讀課文。

　　3、小草的第二次出發(fā)是在哪幾段？我們先自己讀一讀，看看小草去了哪？那里的小草什么樣？在我們的校也有這樣的小草，你發(fā)現(xiàn)它們和路邊的小草有什么不同？是怎么長成這樣的呢？（是人工修剪的）這樣的話在這段中有一句話用得不對了，是哪一句呢，如果改，應該怎么改呢？（聽從人們的安排）因為小草為人們帶來了綠色的享受，所以作者稱它——綠色的小兵。

　　4、課間休息。（小游戲。聽指令向前走，沖過人墻，體會前進路上的困難。）

　　5、小草的第三次出發(fā)有很大的困難，它們去了哪呢？去做什么？這句話讓你明白了什么？這里原來是什么樣的？為什么會這樣？是啊，是我們人類破壞了這美好的環(huán)境。課文中用一個詞說明了小草的精神，是哪個？（出征戰(zhàn)斗）戰(zhàn)斗會有什么樣的后果？（犧牲）明知道會死，小草卻還是勇敢地出發(fā)了，所以作者稱它們?yōu)椤赂业男”Ｎ覀兛梢粤x無反顧來開容它們。

　　聽教師指導讀這段，學生練習讀，體會小草的奮不顧身。

　　四、鞏固與創(chuàng)新

　　1、你們敬佩小草嗎？就讓我們和小草一起出發(fā)去戰(zhàn)斗吧！學生自由朗讀課文。

　　2、在課文中有一句話出現(xiàn)了許多次，是哪一句呢？（小草，向前走）為什么多次出現(xiàn)，不重復嗎？

　　3、全休學生分段朗讀課文。

　　五、總結全文

　　師：小草用它們的生命為我們保衛(wèi)了綠色，我們?yōu)樗鼈儜撟鳇c什么呢？

　　小結：我們只有一個地球，但現(xiàn)在我們生活的環(huán)境已經遭到了嚴重的破壞，我們應該行動起來，從小做起，保護我們周圍的壞境，讓我們的地球永披綠裝！

　　六、布置作業(yè)

　　寫一篇環(huán)保倡議書。

　　板書設計：

　　小草，向前走