地球上生命的起源教學設計
地球上生命的起源教學設計
教學目標
1、知識與技能：能夠描述“化學起源說”中關于生命起源的過程；
2、過程與方法：通過解釋米勒實驗的設計原理及結果，鍛煉運用證據和邏輯進行分析和推測的能力；關注生命起源的不同觀點，以及新的研究進展，《地球上生命的起源》教學設計。
3、情感態(tài)度與價值觀：增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋生命科學的有關問題。
教學重點和難點
1.重點：描述“化學起源說”中關于生命起源的過程、關注生命起源的各種觀點。
2.難點：描述“化學起源說”中關于生命起源的過程。
課前準備
1.有關宇宙起源、星系形成和生命起源假說的視頻資料
2.學生課前通過閱讀科普書籍了解生命起源的各種觀點
【地球上生命的起源教學設計】相關文章：
人類的起源教學設計（精選10篇）04-09
《地球的形狀》教學設計04-28
《中華文明的起源》的教學設計（精選6篇）09-04
《中華文明的起源》教學設計（精選11篇）09-07
羅馬法的起源與發(fā)展高二歷史教學設計（精選9篇）11-10
中華文明的起源教案設計09-05
《中華文明的起源》教案設計09-04
《物種起源》導學教案設計02-15
地球和地球儀教案設計09-17
《地球與地球儀》的教學反思（通用8篇）09-24