溫馨教室創(chuàng)建計劃

時間：2024-10-17 05:34:01

溫馨教室創(chuàng)建計劃范文

溫馨教室創(chuàng)建計劃范文

溫馨教室創(chuàng)建計劃范文

　　篇一：二年級溫馨教室創(chuàng)建計劃

　　一、指導思想：

　　結合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容，以及學校德育工作計劃，根據(jù)本班“白鴿中隊”的創(chuàng)建目的和二年級學生的年齡特點、心理特征，力爭通過溫馨教室的建設活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規(guī)章制度，加強學生干部隊伍建設，培養(yǎng)學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

　　二、創(chuàng)建主題

　　“快樂小白鴿，溫馨我的家”

　　小白鴿在藍天自由自在地飛翔，象征著同學們健康的身心，沐浴在師長們愛的關懷之下，遨游知識殿堂，體驗成功樂趣，創(chuàng)造美麗夢想。

　　三、具體設想：

　　1、做好教室內(nèi)幾塊展板的布置：

　　按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結合中隊的特點，進行合理的布置，力求在新學期伊始，為學生創(chuàng)造一個溫馨、和諧的教室。本學期，有以下設想：

　　黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，在新學期以“開學啦——學習的船兒快起航！”為主題。并在上面開辟“健康角”和“每天進步一點點”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報上先張貼好邊框，以充滿兒童趣味的圖案等進行布置，并適當留出空白，用以學期內(nèi)的不斷補充，使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用。

　　爭章欄：以“雛鷹展翅我能行”為主題，介紹二年級必修章和校本選修章，讓學生體驗爭章的喜悅感。

　　學習園，以“成長的腳步”為主題，作為展示學生才能的一個小舞臺。選擇班內(nèi)學生的手抄報、書法作品等，讓學生體驗成功的喜悅。

　　中隊角，以介紹少先隊隊知識為主，同時張貼班級最近活動的掠影以及班級獲獎獎狀，激發(fā)學生的集體榮譽感。

　　禮儀欄：為了使學生更好地適應學校生活，禮儀欄內(nèi)主要張貼一些課堂禮儀、校園禮儀、進校禮儀等方面的兒歌等，既瑯瑯上口，又能幫助學生知禮儀，懂規(guī)范，爭做合格小學生。

　　公告欄：以張貼班內(nèi)值日生名單、衛(wèi)生角管理制度、班級約定等通知告示為

　　主。讓學生可以及時、隨時地知道、了解校園、班內(nèi)的信息等。

　　充分利用教師的墻壁四角，張貼一些與讀書有關的名言警句，時刻無聲地提醒學生，警示學生，教育學生。

　　2、抓好溫馨課堂建設

　　結合本班學生的具體情況，本學期開展“成長樹——我在進步”的激勵評比活動，讓每個學生列出自己這個學期要改掉的一個最大的不足，通過這個活動，結合每天學生和教師的評價，鼓勵學生的每一點進步，督促并幫助學生慢慢地改掉自己的不足。

　　3、培養(yǎng)文明禮儀

　　根據(jù)本班學生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，并跟學生明確具體的要求，教育學生學會傾聽，學會尊重他人，學會感恩，學會相處，學會合作，學會自我批評……從而使每個學生的言行舉止逐步走向文明。

　　總之，力求通過“溫馨教室”建設為學生健全人格的成長、創(chuàng)設健康愉悅的課堂的、和諧的師生關系搭建平臺，使教室成為師生共同成長的精神家園。

　　篇二：創(chuàng)建“溫馨教室”工作計劃

　　我校在上半年開展“溫馨教室”建設的基礎上，新學年將深入學習中央關于構建社會主義和諧社會的指導思想，把握《兩綱》的教育目標和教育要求，參照“上海市中小學溫馨教室建設的實踐研究” 課題成果，結合立達中學“小公民在成長” 系列教育和《迎世博600天行動計劃》，在師生共建和探索“溫馨教室”中，力求有新的進展、取得新的經(jīng)驗。

　　具體在以下方面實施：“溫馨教室”：

　　1、加強組織領導，將“溫馨教室”建設納入學校整體工作中。

　　校務會議討論研究“溫馨教室”建設，把此項工作列入學校學年計劃，向全體教師部署“創(chuàng)建”工作。要求教師以“溫馨教室”為載體，加強對學生的人文關懷和心理疏導，引導學生建立“團結友善”、“明禮誠信”的人際關系；同時也要求教師以自身良好的素養(yǎng)做學生健康成長的引路人。通過創(chuàng)建“溫馨教室”的過程，增進師生互動、互信，推進教育教學方式的改進，加強班集體建設。

　　2、持續(xù)開展教師人文素養(yǎng)建設，營造和諧的校園人文環(huán)境。

　　在總結我校近年來加強教師人文素養(yǎng)建設的實踐經(jīng)驗基礎上，進一步培育教師的人格魅力和學識魅力。落實《立達中學“好老師”基本要素》，組織“好老師”交流表彰會，修訂組室?guī)煹鹿s，引導相互學習，崇尚先進，激勵進步。在教育教學過程中“多一些微笑”、“平等交流”，展現(xiàn)“溫馨教室”中和藹可親“好老師”的形象。

　　提倡教師走進經(jīng)典藝術，使人類優(yōu)秀的文化成果內(nèi)化為教師的人格品質(zhì)；開展讀書活動，提高審美情趣，增強理性思考和文化鑒賞能力，豐富人文知識和思想，在人文素養(yǎng)建設中提升教師的人格魅力，為“溫馨教室”創(chuàng)設良好的校園人文環(huán)境。

　　3、結合校本研修組織學習，進一步增強教師育德意識和育德能力

　　組織教師繼續(xù)深入學習“兩綱”，同時學習《教師學習資料》中市教委德育處提供的“上海市中小學溫馨教室建設的實踐研究”，領會“溫馨教室”的理念和內(nèi)涵，為教師引導學生深入開展“溫馨教室”建設提高認識基礎。

　　邀請專家為教師作青少年心理健康知識、信息、方法的講座，使教師關注學生心理健康，重視心理疏導，引導學生正確對待自己、他人和集體，正確對待困難和挫折，幫助學生身心健康地成長。

　　開展班主任工作交流，探討“溫馨教室”建設中的體會、方法和收獲，進一步豐富工作方法和經(jīng)驗，提高育德意識和育德能力。

　　4、以主題教育為抓手，在整合各項教育內(nèi)容中推進“溫馨教室”建設。

　　圍繞民族精神教育和生命教育兩個《綱要》提出的教育目標，持續(xù)進行我校“小公民在成長”系列教育，本學期以“講禮儀、展風采；建溫馨、盡責任”為主題開展公民素質(zhì)養(yǎng)成教育，推進“溫馨教室”建設。

　　將紀念改革開放三十周年紀念活動、《迎世博600天行動計劃》、民族精神教育月和市教委關于建設溫馨教室的要求結合起來，圍繞主題開展教育活動。主題教育重點突出：文明禮儀修養(yǎng)（對待他人熱情友好，與人相處謙和大方，懂得傾聽他人意見，學會尊重與寬容，文明言語、行路、用餐）、感恩關愛（關心社會上需要關心的人，孝敬父母、尊重長輩、尊敬老師）。

　　在班主任指導下，各個班級探索“溫馨教室”建設，在師生共同制定目標、共同設計、共同參與下創(chuàng)造了一些有益的做法，包括教室環(huán)境、活動載體、班隊主題會、師生談心交流等。在學生中倡導“為自己訂一個目標、為集體盡一份責任、為他人表一份誠意、為家庭擔一份義務”。。

　　充分運用原有的活動平臺、教育載體和教育手段，使“溫馨教室”建設有效推進。如：“溫馨教室”建設納入雛鷹爭章活動，通過爭章、考章充分發(fā)揮少先隊員的主體性和積極性，強化每一位隊員的責任，顯現(xiàn)每一位隊員的智慧和作用；把對創(chuàng)建“溫馨教室”的認識和所作出的努力作為評選“班級之星”、“年級榜樣”、“學校標兵”的基本條件，在評選過程中激勵學生積極開展“溫馨教室”創(chuàng)建活動；繼續(xù)做好使用《誠信手冊》，引導學生為自己在“溫馨教室”建設中盡一份責任提出一個承諾，并制定為達到這個承諾的計劃，鼓勵學生努力達到自己設定的目標，而且能夠保持持續(xù)進步，在增強學生的自主發(fā)展意識的同時也增強創(chuàng)建“溫馨教室”的主人翁意識。

　　以上為我校20xx學年創(chuàng)建“溫馨教室”的思考和工作計劃。我們將邊學習、邊實踐，在探索中建設和諧、溫馨的立達校園。

　　篇三：溫馨教室創(chuàng)建計劃

　　神采飛揚中隊創(chuàng)建溫馨教室計劃班級是學校進行教育教學工作的基本單位，而教室是班級學生日常學習和生活的重要場所。營造“溫馨教室”，其實質(zhì)就是增強班級的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧。創(chuàng)建“溫馨教室”應當體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，同時能使每一個學生都感覺到學習和生活的快樂，每一個人都能在班集體的建設中發(fā)揮自己的潛能，成為這個班級真正的主人。

　　在環(huán)境的布置上，既要體現(xiàn)人文關懷，又要體現(xiàn)學生成長的印跡。同時要構建和諧的師生關系，把對學生的愛體現(xiàn)在每一個細節(jié)上，受學生的喜愛，說到底，溫馨教室就是要使學生感到有如家庭般的溫馨。結合我班具體班情，因此，我重點做了以下幾個方面：

　　一、結合學校實際，布置教室本著讓環(huán)境起到育人的作用。

　　班級的主體是學生，創(chuàng)建溫馨教室本身也是為了學生。因此，根據(jù)學校近年來的總體要求，我在開學初設計了兩種育人環(huán)境，即室內(nèi)以評價為主，室外以展示為主，而且在操縱的時候，特別符合實際，并且我是實實際際的那樣做了，我最不喜歡的是虛無縹緲的，走形式的東西，為了檢查，為了應付別人的工作，我真的是很無奈。為了進一步激勵他們，外墻我設計了三個板塊，分別是“書法天地”，“小荷才露尖尖角”，“藝術家的舞臺”激勵他們創(chuàng)作，展示，讓學生能把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家，讓他們芝麻開花節(jié)節(jié)高。

　　二、教室布置注重習慣的培養(yǎng)

　　1.好習慣成就大未來

　　這是我室內(nèi)的主題設計，，我為了整體美觀，又設計了兩大塊兒，而且是花錢讓裝飾公司制作的，這兩塊兒是“學習習慣評價”“和行為習慣評價”，這兩塊兒氣的作用可不小，學生的文明禮儀、普通話、紀律、衛(wèi)生以及學習習慣方面的表現(xiàn)都集中到這里，而且各有各的制度管理，由于評價措施得力，可以說那是我班主任工作的指揮棒。學生可重視了。美化要建立在整潔的基礎上。所以首先要將班級中的勞動責任制貫徹落實。然后制定具體的值日表格，每人的值日任務都明確的寫出來。班級管理也由這個小組統(tǒng)一管理。

　　班級建設可以說包含了許許多多的方面，其中較為重要的是師生關系建設、班級文化建設以及中隊建設：

　　(一)努力構建和諧的師生關系

　　1．微笑教育

　　大多數(shù)同學對班主任都有一種敬畏之情，要讓學生能夠在

　　溫馨的環(huán)境中愉悅地學到知識。教師要調(diào)整自己的情緒，把微笑帶給學生，讓學生的臉上也充滿微笑。

　　2．激發(fā)興趣

　　無論是上課也好還是布置作業(yè)也好都要做到精心設計，從學生的實際出發(fā)，嘗試分層作業(yè)。真正做到減輕學生學習壓力，激發(fā)起他們對學習的興趣。平時的午休時間多讓學生就作業(yè)進行討論，營造濃濃的班級學風。

　　3．善用鼓勵

　　運用語言、態(tài)勢語、物品等不同的鼓勵方法，讓每一個學生體驗成功，感受喜悅。

　　（二）形成特有的班級文化

　　1．建設良好的文化氛圍

　　從教室的布置作為突破口，例如：黑板報、教室門口的絨板、教室內(nèi)的學習園地以及墻上學生自己的書畫作品等，對學生進行潛移默化的影響，而不是簡單的說教。