《Chinatown in America.》的教學(xué)反思
《Chinatown in America.》的教學(xué)反思
本節(jié)課，我主要采取多種形式，方式進(jìn)行教學(xué)，從教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)活動等一系列設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)著在手，千方百計(jì)讓學(xué)生掌握好英語知識，提高他們的語言綜合實(shí)際運(yùn)用能力。首先，充分利用好教學(xué)單詞卡片和掛圖，向?qū)W生展示知識，形象生動，收到良好的效果。
其次，課堂上采取多種形式來提問學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲，面向全體學(xué)生。最后，通過放錄音分組分角色，分組朗讀等活動方式操練英語，有利于學(xué)生參與合作，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，提高學(xué)生的積極性。通過課堂練習(xí)，加以鞏固，讓學(xué)生學(xué)以致用，也讓他們在練習(xí)中收獲成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
當(dāng)然，在教學(xué)活動中還存在以下不足之處：如上課時，老師照顧學(xué)生不夠周到，讓學(xué)生被冷落；個別學(xué)生過于內(nèi)向，不怎么參與，不夠主動學(xué)習(xí)；有的學(xué)生積極性不高，回答不主動，被動學(xué)習(xí)；老師有時講得過多，學(xué)生練習(xí)過少。因此，在以后的教學(xué)中，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的興趣，要讓學(xué)生明白“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，方可較好地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生愛上英語，學(xué)好英語。
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