太陽課堂教學反思
太陽課堂教學反思
１、興趣是最好的老師。本課堂用到的兩個謎語，起到了激發(fā)學生的學習興趣，有利于提高學生的學習積極性。
２、學生把搜集到的資料在班級進行交流，不僅有利于資料共享，也利于提高學生的口語表達能力。
３、愛因斯坦說過：“要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展是不可想象。”學生通過思考課文所引用的神話傳說，不僅有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，而且有利于學生對課文的學習。
４、學貴有疑：
因為這是一篇科學說明文，學生肯定有很多不懂的地方，對學生提出的疑問，我主要還是讓他們自己解決。
總之，在學習這一課，我給學生充分的自主，不僅強調學生基礎知識和基礎技能的獲得，還重視學生思維能力的充分發(fā)展，同時培養(yǎng)學生對自然科學的熱愛。當然，在教學過程中，也有很多不足，我一定會積極反思，使師生在共同學習中獲得更多的樂趣。
【太陽課堂教學反思】相關文章：
關于《野菊》的課堂教學反思03-19
《晚上的太陽》的教學反思（精選12篇）11-25
品德《家人的愛》課堂教學反思（精選7篇）07-31
《四季》的課堂教學反思（精選11篇）06-14
《爺爺和小樹》課堂教學反思（精選9篇）02-01
大學課堂教學設計精選02-27
太陽教案（通用18篇）05-23
《數(shù)星星的孩子》的課堂教學設計03-20
課堂教學小結范文（精選16篇）06-27