《試膽量》優(yōu)秀教學設計
《試膽量》優(yōu)秀教學設計
教學要求
1、知識與技能
（1）閱讀課文，了解內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。
（2）有感情地朗讀課文，在讀中品味語言的優(yōu)美。
2、過程與方法
（1）引導學生多讀，在讀中品味語言的優(yōu)美，以及試膽量過程中學生心理的變化和試膽量德的重要意義。
（2）引導學生聯(lián)系生活實際暢所欲言，完成課后思考題。
3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實效。
（2）明確只要敢于實踐，實踐之后就會變得勇敢堅強起來。
重難點、關鍵
1、了解課文敘述順序，并抓住重點部分——試膽量的過程進行重點學習體會。
2、體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實效。
教具準備
插圖投影、小黑板。
課時劃分
一課時。
教學過程
一、談話引入
1、同學們，回憶一下，你覺得自己最勇敢的經(jīng)歷是哪一次？愿意和大家分享你的快樂嗎？
2、交流。
3、你們都很勇敢，真見小英雄。
4、在一個叫巴學園的學校里，有一群孩子在校長和老師的帶領下，進行了一場特殊的試驗。
二、板體、讀題
1、板題、試膽量。
2、讀題。
3、引導學生據(jù)題質(zhì)疑。
三、讀通課文，掃清字詞障礙
1、字音。
2、詞意。
3、指名讀文，正音。
五，默讀課文，理清課文大意和脈絡
1、默讀，思考：
（1）課文講了一件什么事？
（2）課文和敘述順序是什么？
（3）請按著一順序?qū)⒄n文分為三部分。
2、討論、交流。
3、匯報。
（1）課文寫了校長組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進行“試膽量”的游戲，結果不當鬼的同學嚇得跑回來了，當鬼的同學也因為害怕而回來了。
（2）敘述順序是事物發(fā)展順序。
（3）按題目、經(jīng)過、結果將課文分為三部分。
第一部分（第1~7自然段）
第二部分（第3~22自然段）
第三部分（第23~24自然段）
六、誦讀，體會文章的語言優(yōu)美及人物的心理變化。
七、體會文章中的深意。
1、討論：這次試膽量有什么意義嗎？
2、體會校長教育方法的巧妙。
八、你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來？
板書設計：
哭
“鬼” 怕蚊子咬 世上沒有鬼，克服膽怯
跑回家去了
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