五年級科學(xué)《我是怎樣出生的》教學(xué)設(shè)計
五年級科學(xué)《我是怎樣出生的》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析：
《我是怎樣出生的》一課選自蘇教版五年級科學(xué)下冊第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》的最后一課。教材著重闡述了生命的由來問題，即人的生殖健康教育問題，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，這是本課的重點，要突破這一重點必須結(jié)合前面“動物和植物是怎樣繁殖后代”的知識，學(xué)生便很自然地會聯(lián)系到人是如何繁衍后代的。教學(xué)中要從指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動入手，引導(dǎo)學(xué)生了解胎兒發(fā)育的大致過程，結(jié)合體驗活動，感受母親懷孕時的重負(fù)和行動的不便，進而體會到母親生育兒女和父母養(yǎng)育兒女的見新，從而升華到珍愛自己的生命，孝敬自己的父母。
二、教學(xué)設(shè)計思路：
作為已經(jīng)有一定認(rèn)識能力的學(xué)生來說，他們對人出生的問題并不陌生，但由于中國農(nóng)村長期的傳統(tǒng)思想的束縛，孩子在這些知識上處于一種只能意會，不能言傳，對生命知識沒有科學(xué)的認(rèn)識，使得好奇、疑惑、偏見并存。針對這樣的特點我在教學(xué)按照科學(xué)課程“以學(xué)生為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體” “提高科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)原理將教學(xué)分三部分進行：
第一部分：了解我從哪里來；第二部分：了解人生命的孕育過程，體驗?zāi)赣H懷孕時的辛苦；第三部分：在學(xué)生知道了自己是怎樣出生的，也初步明白了一些人類的繁衍方式之后，適時地提出問題“我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，回報父母的養(yǎng)育之恩”引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、思考，使學(xué)生的情感得到升華。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人生命的孕育過程，體驗?zāi)赣H懷孕的辛苦；
2、知道應(yīng)該珍愛自己的生命，回報父母的養(yǎng)育之恩；
3、體會到與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛。
四、教學(xué)重難點：
重點：知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己后代的。
難點：把重物綁在身上的體驗活動。
五、教學(xué)流程圖：
提出問題—課前調(diào)查—課中交流—釋疑解惑—模擬體驗—感恩父母
六、教學(xué)方法：
運用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育媒體技術(shù)手段，采用調(diào)查、交流、互動相結(jié)合的教學(xué)方法，實現(xiàn)資源共享，知識互補，在交流中引起情感地共鳴，從而在舒心地做自己關(guān)心的事情中，有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
【五年級科學(xué)《我是怎樣出生的》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
五年級科學(xué)《溶解與分離》教學(xué)設(shè)計02-23
《水是怎樣溶解物質(zhì)的》教學(xué)設(shè)計07-24
科學(xué)下冊《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計09-06
五年級上冊《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計08-29
小學(xué)科學(xué)五年級下冊《無處不在的能量》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）06-07
五年級s版我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計（通用10篇）08-16
中班科學(xué)活動《有趣的車牌》教學(xué)設(shè)計（通用12篇）06-13
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14