漢語(yǔ)拼音《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)
漢語(yǔ)拼音《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。
2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
3、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、全班拼讀卡片中的音節(jié)：ie üe ye yue
（復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)，溫故知新）
2、開(kāi)火車(chē)讀帶四聲調(diào)的ie üe er
（復(fù)習(xí)帶四聲調(diào)的韻母，為這節(jié)課學(xué)習(xí)音節(jié)和生字做鋪墊）
3、游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
（通過(guò)游戲的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣）
二、新授
1、看圖拼讀音節(jié)
A、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁矗磕隳芸磮D說(shuō)幾句話嗎？
B、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
C、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
2、拼讀兒歌。
A、出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
（體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而不是一直由老師牽著走，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)）
B、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
C、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
D、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
E、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）
［使學(xué)生把平時(shí)積累的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到口頭表達(dá)上使口語(yǔ)訓(xùn)練上升到了一個(gè)新的高度。］
F、課后能夠背誦兒歌。
3、認(rèn)生字。
A、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。
B、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？
［使學(xué)生把平時(shí)積累的知識(shí)，使識(shí)字方法上升到了一個(gè)新的高度。］
C、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
（擴(kuò)詞練習(xí)既能反饋孩子平時(shí)積累的情況，也能增加學(xué)生的詞匯量。）
D、鞏固練習(xí)：給迷路的生字寶寶找家。
（通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)生字的記憶，提高學(xué)習(xí)效率）
E、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
4、小結(jié)。
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