《生活離不開電話》教學反思
《生活離不開電話》教學反思
今天,是我上組內(nèi)研究課,激動又不免有些緊張，想把它上到最好.時間很倉促，周六周日除了費勁腦汁的設(shè)計圖片外剩下的時間都用于備課了.找資料,做PPT,《生活離不開電話》這一課，是綜合課，涉及的東西很多，不僅想象力要豐富，動手能力也要強。
一、關(guān)注學生的差異
在上完本節(jié)課之后，我深刻的體會到學生之間的差異，不論是在思考問題的反應速度上、知識掌握的拓展范圍上，還是在作業(yè)完成的創(chuàng)新思維上、構(gòu)圖知識上、色彩的搭配使用上，參差不齊，各有千秋。在教學過程中，教師的師范很重要，要取一個著重點，引導要深入。課堂中，多讓學生表現(xiàn)，要學會放的開，如何能讓學生之間的差異降到最低、互相取長補短、各方面都能得到一定程度的發(fā)展，是我思考的問題。今后，應從以下幾點做起：首先，在分組時可以考慮均衡分配，注意全面搭配，可以互相討論、體會、掌握；其次，在提問時，注意全面提問，鼓勵學生積極思考，回答時盡量照顧弱項的學生。最后，因材施教，正確的個別指導。
二、關(guān)注學生的動手操作能力和創(chuàng)新意識
縱觀中西方教育的差異，中國學生的動手操作能力太弱，經(jīng)常是眼高手低，畫出的作品大部分都是模仿，很少是自己創(chuàng)作出的，即使想象豐富，但想到而畫不出。針對這種情況，我覺得應該落實以下幾點：首先，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維；解決問題時讓他們嘗試多種方法、回答問題時多換幾種說法、遇事時多設(shè)幾種假設(shè)及后果、交談時多幾個角度考慮等等，多管齊下，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。其次，多開設(shè)手工課；再可以互通的學科之間多幾次開設(shè)手工操作課，讓孩子親自去感受，且要嘗試多種方法去感受、體會、掌握。在《生活離不開電話》這一課，可以讓學生用不同的廢舊材料，例如廢紙盒、塑料瓶、水果、等，采用不同方法制作別出心裁的電話。
認真的心，積極的態(tài)度，努力的工作，還有以后很多年的教學生涯，今后，我會多向各位同事請教，不斷充實自己，在不斷磨練中使自己變的更成熟和出色！我會繼續(xù)努力和改進的！我們一起努力！
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