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《秋天的雨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-20 10:15:38

《秋天的雨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的雨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的雨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課生字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2.展開想象,感受秋天的美好,感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

  重難點(diǎn)通過(guò)朗讀,感悟語(yǔ)言的優(yōu)美,感受秋天的美好。

  教具多媒體教學(xué)課件。

  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。

  1.教師有感情地背誦課文第一自然段,創(chuàng)設(shè)情境。

  2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段,讀好輕輕地,輕輕地。

  二、初讀課文,感知大意。

  1.自讀課文,邊讀邊思考:秋天的大門打開了,為我們帶來(lái)了什么?

  2.課件出示三個(gè)段首句,指名朗讀。

  秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

  秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。

  3.指名朗讀24自然段。

  4.小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。

  三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀,感悟語(yǔ)言。

  (一)學(xué)習(xí)第二自然段,體會(huì)語(yǔ)句的生動(dòng)形象,讀出秋天的色彩美。

  1.朗讀段首句。

  2.創(chuàng)設(shè)意境,激活學(xué)生的想象,指導(dǎo)朗讀本段優(yōu)美的語(yǔ)句。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾處。

  ①你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

  想象句中描寫的畫面,讀出涼爽的感覺(jué)。相機(jī)教學(xué)多音字扇字。

  ②橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

  創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生進(jìn)入課文描寫的秋天的意境。

  梳理課文脈絡(luò),使學(xué)生從整體上把握課文大意。

  引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,感受秋天五彩繽紛的色彩美,體會(huì)言語(yǔ)的生動(dòng)形象。

  創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)你擠我碰和爭(zhēng)的情趣,再有感情地朗讀本句。

  ③菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

  教師指導(dǎo)朗讀,創(chuàng)設(shè)想象空間,激活想象,讓學(xué)生看到更多的菊花的色彩。相機(jī)理解省略號(hào)的作用。

  3.借助小泡泡,理解五彩繽紛的含義。

  4.詞語(yǔ)擴(kuò)展訓(xùn)練。

  5.回顧本段,課件出示本段描寫顏色的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀并積累。

  (二)學(xué)習(xí)第三自然段,體會(huì)用詞的形象傳神,讀出被香味勾住的感覺(jué)。

  1.指名朗讀本段,讓老師從你的朗讀中聞到香味。

  2.指導(dǎo)讀好香香的甜甜的。

  3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并讀出被香味勾住的感覺(jué)。

  4.拓展,你還能聞到哪些水果的香味。

  (三)學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)大自然的勃勃生機(jī),讀出語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的積極情感。

  1.自讀本段,思考:秋天的雨吹起了小喇叭,你們聽到了什么?(冬天快要來(lái)了)

  2.樹林里的小動(dòng)物,植物聽到了這個(gè)消息,它們都在忙什么呢?指名幾個(gè)學(xué)生合作朗讀本段。

  四、回顧全文,指導(dǎo)書寫,拓展提升。

  1.教師梳理課文內(nèi)容,齊讀最后一個(gè)自然段。

  2.指導(dǎo)書寫生字:扇爽

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么,書寫后師生共同訂正。

  3.課末總結(jié)。

  4.拓展,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言

  五、布置作業(yè)。

  1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  2.課下讀一些有關(guān)描寫秋天的文章、詩(shī)歌。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),通過(guò)朗讀體會(huì)用詞的形象傳神。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),感受語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的積極情感。

  激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字,注意觀察字形,提高學(xué)生的識(shí)字能力。

  板書設(shè)計(jì)

  秋天的雨

  五彩繽紛

  香香甜甜 ______的歌

  準(zhǔn)備過(guò)冬

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