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初二語(yǔ)文第六單元導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間:2024-07-28 09:58:20

初二語(yǔ)文第六單元導(dǎo)學(xué)案

初二語(yǔ)文第六單元導(dǎo)學(xué)案

初二語(yǔ)文第六單元導(dǎo)學(xué)案

  一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

  1、你會(huì)讀加粗的字注音嗎?將字音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)

  ①毳( ) ②強(qiáng)( )飲 ③沆碭( )

  2.你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎?

  ①更定:________________________________________。

  ②沆碭:________________________________________。

  ③三大白:________________________________________。

  ④客此:________________________________________。

  3.比較本文與柳宗元的《江雪》,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诿鑼?xiě)手法和表達(dá)感情上的異同。

  答:________________________________________________。

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

  (一)認(rèn)識(shí)作者,檢查預(yù)習(xí)情況

  1、簡(jiǎn)介作者,教師適當(dāng)補(bǔ)充

  張岱:學(xué)生齊讀注釋①,提示要注意的三個(gè)地方:

  (1)課文選自《陶庵夢(mèng)憶》,憶——這是一部回憶錄。寫(xiě)于明王朝滅亡之后,表現(xiàn)了對(duì)故國(guó)往事的懷念。

  (2)作者的家鄉(xiāng)是哪里?

  (3)“明亡后不仕,是什么意思?為什么“不仕?”

  教師補(bǔ)充,:明亡后,張岱曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng),后來(lái)消極避居在浙江剡溪山中,專心從事著述。他的緬懷往昔風(fēng)月繁華,追憶前塵往事,字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感,總帶有淡淡的哀愁。

  (二)三癡解意

  “癡”用通俗的話怎么說(shuō)?自由朗讀,討論,找出張岱哪些地方表現(xiàn)出了特別的呆氣。

  (1)“癡行” (2)“癡景”——

  教師:這段寫(xiě)景文字運(yùn)用了白描手法。可多媒體摘要介紹白描手法

  (3)“癡心”——知己之樂(lè),醉情自然)如此安靜的環(huán)境,后文卻又寫(xiě)喝酒聊天,是否意境全然被破壞了?

  一生讀“大喜曰:‘湖中焉得更有此人!’”

  A.“此人”是哪種人?用文言文說(shuō)說(shuō)看。

  B.如果張岱要回答,用文言文如何回答?

  (三)、練習(xí)拓展

  利用白描手法寫(xiě)人或物的片段。

  三、鞏固練習(xí)

  崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定,余拿一小船,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

  到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別,問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!”

  1.解釋下列加粗詞的含義。

  ①湖中人鳥(niǎo)聲俱絕:________ ②上下一白:________。

  ③擁毳衣:________。 ④湖中焉得更有此人:________。

  ⑤及下船:________。 ⑥客此:________。

  2.下列句子中“一”字用法不同于其他三項(xiàng)的是( )

  A.上下一白 B.余拿一小舟 C.一童子燒酒 D.湖心亭一點(diǎn)

  3.哪些動(dòng)詞表現(xiàn)作者的“癡”?

  答:________________________________________________。

  4.“與云與山與水、一白、一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒”這些詞對(duì)表達(dá)中心有何作用?試簡(jiǎn)要分析。

  答:________________________________________________。

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