S版小學四年級上冊語文百花園三教案設(shè)計
1.讀一讀,注意“一”字聲調(diào)的變化。
在這道題的練習中,我們要體會“一”的變調(diào)規(guī)律。在實際說話時,“一”在與其他音節(jié)連接時,會發(fā)生一種有規(guī)律的變調(diào)現(xiàn)象。這就是“一”的變調(diào)。“一”的本調(diào)是一聲,它在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”的省略時,仍讀一聲。例如:一、二十一、第一、初一等。
在下面幾種情況下,“一”會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象。
(1)在四聲前念二聲。例如:一樣、一下子、一座、一位、一次等。
(2)在一聲、二聲、三聲前念四聲。例如:一般、一年、一口、一起等。
(3)夾在重疊動詞中間時念輕聲。例如:試一試、想一想、看一看等。
(4)用在動詞、形容詞與量詞中間一般也讀輕聲。例如:去一趟、認識一下、好一點兒、貴一些等。
2.漢字真有趣。
漢字很有趣,這道題中我們認識的是會意字。“會意”是我國古代造字法“六書”中的一種,指把兩個或兩個上以上的字合起來表示一個新的意義的造字法。會意字,是用“會意”的方法所造的字。例如:
明:日月齊照,大放光明。
尖:上小下大,形似山尖。
休:一人倚樹,立足休息。
采:手在樹上,采摘東西。
艷:色彩豐富,鮮艷美麗。
塵:小土為塵,塵土飛揚。
災(zāi):室中失火,釀成火災(zāi)。
苗:田間長草,植物幼苗。
淚:眼睛流水,淚水汪汪。
歪:不端不正,東倒西歪。
3.讀句子,查詞典,想想帶點詞語的意思。
保險:①保證;擔保。②根據(jù)保險法進行的一種保障投保人受損失后能得到賠償?shù)纳虡I(yè)保險行為。分為財產(chǎn)保險和人身保險。
精神:①指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。②活躍;有生氣。
讀讀背背。
我們要積累的是關(guān)于生活和學習的名言,一邊讀一邊想,想想你能得到哪些啟示。課外多積累一些這樣的名言。
《蘇東坡改聯(lián)立志》講述了蘇東坡改對聯(lián)發(fā)憤攻讀的故事。蘇東坡,即蘇軾,字子瞻,自號東坡居士。眉州眉山(今四川眉山縣)人,北宋文學家、書畫家。他是“唐宋八大家”之一,與父蘇洵、弟蘇轍一起被稱為“三蘇”。他性格豪邁,詩詞汪洋恣肆,清新豪健,開創(chuàng)豪放一派。
書籍是我們的老師,是我們成長道路上的階梯。相信同學們一定讀過一些書,那怎樣才能更好地汲取書中的營養(yǎng)呢?制作讀書卡是一種好辦法。讀書卡片的制作很簡單,能幫助我們隨時記錄好詞佳句,也便于隨時記下自己的感想。相信經(jīng)過一段時間,大家一定會有很多收獲。
內(nèi)容: 夸夸同學的閃光點。
將收集到的同學身上的閃光點在班會上說一說。注意組織好語言再講給大家聽。
聽的同學要專心聽別人的發(fā)言,還可以做補充。最后可以評一評:哪位同學說得多,哪位同學說得好。
習作內(nèi)容:寫一寫同學身上的閃光點。
習作要求:選擇一件或幾件事,把事情寫清楚,語句要通順、有條理。題目自擬。
習作指導:
想想這位同學身上的閃光點是什么,通過哪些事可以表現(xiàn)出來。敘事時要注重描述人物的語言、動作、心理。
例文:
我的好朋友
我的好朋友楊帆在班里可是大名鼎鼎,不僅僅是因為她的成績好,更重要的是她身上有很多優(yōu)點。
她是個愛學習、愛動腦筋的好學生。有一天上課時,我被一道題給難住了,思考了好久都沒有想出來,心想:這是一道延伸訓練題, 老師說不做也可以。我就合上練習本看起課外書來。可楊帆卻不放棄,依然寫呀,算哪,還在不停地畫圖。 時間一分一秒地過去了,我不時抬頭看看她,她的額頭已浸出了一層細細的汗珠。突然,她一拍桌子:“算出來了!”那股興奮勁兒,就別提了!
楊帆還是個愛看書的人,可以說是愛書如命了。她的書架上擺滿了書,文學的、天文地理的……簡直就是小書庫。看完家里的書,她每周還要去圖書館借書看。她說每天晚上如果不看書就睡不著覺。我看的漫畫書她常常視而不見,要是高爾基、托爾斯泰的作品她就愛不釋手。她常常把書中的故事講給我聽,使我這個見書就頭痛的人也開始向她借書看了。她開玩笑說:“咱們倆現(xiàn)在是志同道合了。”
楊帆也非常樂于幫助人,幫同學做值日,給同學講題、輔導功課……我真為自己有這樣一個好朋友而感到驕傲!
點評:
這篇習作的小作者善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)人物的閃光點,隨時隨地捕捉可以用來寫作的材料,這需要有敏銳的洞察力。
習作中通過“我”對楊帆的側(cè)面觀察,把一個愛學習、愛看書、愛幫助人的形象,生動地展現(xiàn)在大家面前。比如:她計算難題時聚精會神,終于算出來時興奮不已;愛看書到了幾乎癡迷的程度。正是因為這樣,同學們才會喜歡她,“我”才會為她感到自豪。
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