《分數的初步認識》的教學(xué)反思
《分數的初步認識》的教學(xué)反思
《分數的初步認識》的教學(xué)反思
八單元分數的初步認識共有以下一些內容：分數的初步認識；分數大小比較，包括分子是1的分數和同分母的大小比較；分數的簡(jiǎn)單計算和簡(jiǎn)單應用。其中分數的大小比較和簡(jiǎn)單應用是難點(diǎn)。
這個(gè)單元的教學(xué)，我特別注重讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，折紙、分物等活動(dòng)，能使學(xué)生清楚直觀(guān)地感受分數。例如，學(xué)習分子是1的分數大小比較時(shí)，我讓學(xué)生每人準備2張同樣大小的正方形紙，第一張平均分成2份，其中一份用分數表示是1/2，第二張平均分成4份，其中一份用分數表示是1/4，學(xué)生很直觀(guān)地就看到1/2比1/4大，于是我再帶領(lǐng)學(xué)生總結分析：平均分的份數越多，每一份反而越小，所以分子是1的份數，分母小的反而大。這樣分析總結得非常透徹了，但是學(xué)生做題，我還是發(fā)現有的學(xué)生出錯較多，可見(jiàn)這個(gè)地方真是個(gè)難點(diǎn)。
學(xué)習分數的簡(jiǎn)單應用時(shí)，按照課本上的例題，我特意制作了教學(xué)，通過(guò)形象直觀(guān)的，讓學(xué)生明確，一個(gè)物體或圖形可以看做一個(gè)整體進(jìn)行平均分，一些物體也可以看做一個(gè)整體平均分，然后結合第一課時(shí)學(xué)習的分數的意義，使學(xué)生明確，平均分成了幾份，分母就是幾，表示其中的幾份，分子就是幾，經(jīng)過(guò)反復的訓練，學(xué)生能快速準確的用分數表示圖中涂色部分占總數的幾分之幾。分數應用第二個(gè)例題到六年級學(xué)習了分數乘法時(shí)還要再學(xué)習，有的學(xué)生回家做題不會(huì )做，家長(cháng)竟然教給孩子用六年級的分數乘法來(lái)做，真是不知道這些家長(cháng)怎么想的，孩子不會(huì )做題，家長(cháng)首先應該想到看課本例題或問(wèn)老師呀。
這個(gè)單元的內容看似簡(jiǎn)單，有一些學(xué)生掌握的還真不扎實(shí)，這幾天還得好好復習。
【《分數的初步認識》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《分數的初步認識》教學(xué)反思07-08
分數的初步認識教學(xué)反思07-08
初步認識分數的教學(xué)反思05-06
分數的初步認識的教學(xué)反思05-12
有關(guān)《分數的初步認識》的教學(xué)反思08-18