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小學(xué)新教育實驗的工作計劃方案

時間:2024-10-28 00:37:23

小學(xué)新教育實驗的工作計劃方案

小學(xué)新教育實驗的工作計劃方案

小學(xué)新教育實驗的工作計劃方案

  初步設(shè)想:

  1.晨誦、讀寫繪、有效課堂全面推進,其他項目自主實驗。

  2.堅持每周研課、每月總結(jié)、學(xué)期表彰的實驗工作制度。

  3.組織好新教育全國開放周、縣語文學(xué)科基地開放活動。

  4.做好每學(xué)期實驗資料的收集歸檔與展示工作。

  5.加強與實驗先進學(xué)校的經(jīng)驗交流。

  具體工作:

  1.各實驗項目制定學(xué)期實驗工作計劃,并在全校教師會上交流,發(fā)至全校教師。

  2.關(guān)于教育在線論壇實驗記錄帖的開設(shè)。

  ⑴最初實驗班繼續(xù)開設(shè)班級實驗專帖。提倡其他班級開設(shè)專帖。

  ⑵各主持人開設(shè)實驗項目總帖,由主持人負責(zé)管理。

  ⑶各語文備課組開設(shè)晨誦專帖,由備課組長管理。

  ⑷讀寫繪開設(shè)低段讀寫繪專帖,由史桂華老師負責(zé)管理。

  3.認真組織4月份新教育全國開放周活動。

  ⑴活動由新教育研究中心組織,學(xué)校全力配合。

  ⑵有關(guān)實驗老師積極參加開放周展示活動,做到過程到場,反思到位,記錄到帖。

  ⑶全校老師盡力調(diào)課參加開放周培訓(xùn)活動,參與研討。

  4.關(guān)于“晨誦”實驗項目。

  ⑴繼續(xù)實行“每周一詩”制度。

  ⑵鼓勵老師們根據(jù)自己的特長、班級的情況和學(xué)生的特點,靈活地開展晨誦活動。比如:晨誦課時可以在保底的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加;內(nèi)容的自由選擇,等等。

  ⑶根據(jù)以往上報學(xué)校的晨誦時間進行晨誦,方便交流與檢查。

  ⑷各備課組經(jīng)商議后,組織有愿望的老師共同探索晨誦課程。

  ⑸各班利用語文課前的一兩分鐘,集中背誦近期晨誦詩詞,形成詩教特色。

  ⑹利用升旗儀式,集中展示晨誦優(yōu)秀班級的晨誦活動。

  ⑺全校學(xué)生統(tǒng)一使用學(xué)校印制的“晨誦本”。6月份進行“優(yōu)秀晨誦本”的評比展示活動。

  ⑻6月中旬,所有語文老師提供一份晨誦記錄參加全校“晨誦優(yōu)秀記錄”評比。

  5.關(guān)于“讀寫繪”項目實驗。

  ⑴在低段開設(shè)“繪本課”。全部低段語文老師要認真上好每周一節(jié)繪本課。

  ⑵繪本課執(zhí)教內(nèi)容由史桂華老師提供。繪本課以“講故事”為主,寫繪為輔。

  ⑶每位老師精心改編一則繪本故事,寫成劇本,編排成劇。學(xué)校將于6月份舉行繪本課本劇表演。所有老師改編的課本劇劇本、編排心得、演出收獲等記錄文字,將選編進新教育成果書籍當(dāng)中。

  ⑷讀寫繪堅持“每周研討”制度,一、二年級間周進行。執(zhí)教研討課的老師必須有相應(yīng)的文字記錄,一是發(fā)至論壇,二是作為成果入書。

  ⑸學(xué)生所用繪本由學(xué)校統(tǒng)一購置,期末舉行“優(yōu)秀讀寫繪作業(yè)本”評比展示活動。

  6.深入開展有效課堂的研討活動,推進新教育有效教學(xué)框架的運用。

  ⑴語文、數(shù)學(xué)學(xué)科實行“每周研課”制度,提前一個月拿出下個月“研課計劃”。

  ⑵結(jié)合學(xué)校活動,不定期舉行全校“有效課堂”教學(xué)研討活動。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科一學(xué)期至少兩次以上。

  ⑶學(xué)期末每位語、數(shù)老師提供一份教學(xué)設(shè)計(案例)參加學(xué)校“新教育有效教學(xué)框架”設(shè)計(案例)大賽。

  ⑷結(jié)合全縣學(xué)科基地開放活動,展示有效課堂教學(xué)。

  7.鼓勵開展“童書共讀”活動。

  ⑴學(xué)校重新購置一批優(yōu)秀童書,充實共讀童書的書源。

  ⑵每位語文教師發(fā)放一本優(yōu)秀童書,認真閱讀,出好導(dǎo)讀題共享。

  ⑶各年級申報童書共讀實驗老師。對該實驗老師的考查,學(xué)校就重點考查童書共讀。

  8.教師專業(yè)共讀《兒童的人格教育》和《給教師的建議》。寫出一篇比較有質(zhì)量的讀后感或教育案例,學(xué)校評獎。

  9.各項目主持人每月末對本月、本項目實驗工作進行總結(jié),并制作好展示課件。

  10.新教育實驗“優(yōu)秀教師”評比表彰活動。

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