小學(xué)教師六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析報(bào)告
小學(xué)教師六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析報(bào)告
本次考試采用的是六年級(jí)期末試卷，考試本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，每人分桌考試，通過(guò)耳聽(tīng)眼觀，對(duì)本次試卷做客觀地分析。
一、 成績(jī)情況：
參考人14人
1． 人平分：94.59分 及格率：100%。
2． 各分?jǐn)?shù)段人數(shù)
95分以上——5人； 90分以上9人
二． 情況分析：
1、 總體情況：
本次考試試卷以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，根據(jù)教材內(nèi)容的延伸適當(dāng)拓展到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從雙基、積累閱讀、作文三方便命題的。從試卷的成績(jī)來(lái)看，是可喜的。可以看出我校的語(yǔ)文教師的整體水平是不錯(cuò)的，他們自身具有一定的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文基本能力，在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解回答問(wèn)題這兩部分較好。絕大多數(shù)教師對(duì)六年級(jí)的教材較熟悉，能勝任語(yǔ)文課的教育教學(xué)任務(wù)。
2、存在的問(wèn)題：
（1）少數(shù)教師由于從事低段的教學(xué)，沒(méi)有通覽1-6年級(jí)的教材，所以，在積累運(yùn)用上不能填準(zhǔn)確。
（2）習(xí)作是有些老師的難點(diǎn)。
表現(xiàn)無(wú)材可寫(xiě)或選材不新穎，立意不深遠(yuǎn)，語(yǔ)文功底不深厚。
3、問(wèn)題歸因。可見(jiàn)這一部分教師在平時(shí)缺少豐厚自己的意識(shí)。平時(shí)我們說(shuō)：“站得高，看得遠(yuǎn)。”“要給學(xué)生一滴水，教師自己需有一桶水。”而少數(shù)教師的知識(shí)僅局限于教自己的教材知識(shí)，甚至于連這一點(diǎn)都未能達(dá)到。
4、合理化建議：
（1）加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，幫助教師樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力當(dāng)好一名人民教師。自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺(jué)鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。
（2）建議老師，讓他們有時(shí)間多看書(shū)，及時(shí)給自己充電。
（3）提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時(shí)、經(jīng)常受到必要的教育和提高。
（4）學(xué)校以多活動(dòng)為載體，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，用制度保障。如開(kāi)展教師的網(wǎng)絡(luò)交互，讀書(shū)交流會(huì)，教研活動(dòng)，假期通覽教材的學(xué)習(xí)任務(wù)等活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，豐厚老師的語(yǔ)文底蘊(yùn)。
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