《鄭成功》的教學(xué)反思
《鄭成功》的教學(xué)反思
上《鄭成功》第二課時(shí)時(shí)，我由復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入：“通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了民族鄭成功的哪兩件事？”這樣既回憶了課文的內(nèi)容，又抓住了主要事件。然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀2至6自然段，思考兩個(gè)大問(wèn)題：鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的？在處理第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生通過(guò)自讀，很快就能找到鄭成功說(shuō)的那段慷慨激昂的話語(yǔ)以及臺(tái)灣人民受荷蘭侵略者殘酷奴役那部分。于是，我追問(wèn)學(xué)生，從這些文字中，你讀出了什么感受？在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出鄭成功的慷慨激昂以及臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的憤恨，并相機(jī)指導(dǎo)詞語(yǔ)的感情色彩。在處理第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生回答“在鄭成功收復(fù)臺(tái)灣那部分描寫(xiě)中，作者主要寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？”用較短的時(shí)間就概括好了。而后，我讓學(xué)生角色換位，在戰(zhàn)斗勝利后，作為鄭軍官兵，你的心情如何？作為臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐睦习傩眨阕钕雽?duì)鄭軍官兵說(shuō)些什么？學(xué)生的發(fā)言很積極，思維得到了拓展。接著，我簡(jiǎn)單地對(duì)“建設(shè)臺(tái)灣”部分作了處理。主要是讓學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)鄭成功是如何建設(shè)臺(tái)灣的？他主要做了哪些事？由于課文中有現(xiàn)成答案，所以學(xué)生找起來(lái)并不感到困難。最后，讓學(xué)生快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)鄭成功是個(gè)怎樣的人？由此作為這篇寫(xiě)人文章的小結(jié)。
這篇課文的一個(gè)難點(diǎn)是復(fù)述，課文較長(zhǎng)，學(xué)生感到有困難，課堂上我以戰(zhàn)斗場(chǎng)面為例，指導(dǎo)學(xué)生用“先……接著……然后……最后”的句式來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生按順序有條理的進(jìn)行復(fù)述，學(xué)生覺(jué)得容易多了。
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