高中課改網(wǎng)用戶名是什么

　　中國的高中階段教育包括：普通高級中學、普通中等專業(yè)學校、成人高中、職業(yè)高中、中級技工學校、職業(yè)中等專業(yè)學校、中等師范學校等。接下來由小編為大家整理出高中課改網(wǎng)用戶名是什么，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

　　高中課改網(wǎng)用戶名是什么

　　用戶名就是注冊本人的學籍號。

　　拓展內(nèi)容：

　　一、高中教育改革

　　有關(guān)教育行政部門放權(quán)的問題一直是教育改革中的爭論點。在高校要求辦學自主權(quán)的呼聲越來越高的同時，對于高中教育這樣一種既不屬于義務教育、又不純粹歸于個性教育的特殊教育階段，應如何認識放權(quán)問題，成為教育專家們熱議的話題。

　　支持方認為，高中學生已經(jīng)具備了義務教育階段積累的知識基礎(chǔ)，并逐漸體現(xiàn)出更多的個性，針對這一特點，高中教育應提倡校長辦學，使學校擁有更大的空間來做適合自身生源的特色教育。

　　基礎(chǔ)教育應區(qū)別于高等教育，基礎(chǔ)教育應體現(xiàn)出特定的方向性和目標性，因此不應盲目擴大高中校長的辦學自主權(quán)，否則可能造成本不完善的基礎(chǔ)教育體系更失于規(guī)范。新教育實驗著名發(fā)起人朱永新教授把“教育解放”作為自己的.標志性觀點。他認為，教育應把學生從分數(shù)的牢籠中解放出來，把老師從升學的壓力下解放出來,把校長從行政考核、社會評價的束縛中解放出來，把教育的舞臺還給他們。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1、讓學生通過一種學習氛圍的長期熏陶來形成持久的學習興趣,變被動灌輸為主動探索,甚至使學生在個性專長方面盡早發(fā)掘出潛力，對高中學生將來做出合理的學業(yè)、職業(yè)規(guī)劃，找到自身的成長點非常關(guān)鍵。

　　2、素質(zhì)教育不僅僅是多開幾節(jié)音樂、舞蹈課，更重要的還是如何提高學生在課堂上的素質(zhì)，因為學生大部分時間是在課堂。“示范性高中師資力量相對較，應該承擔更多的開創(chuàng)性的教學研究工作。”

　　3、示范性高中的教師素質(zhì)也應發(fā)揮輻射效應,這個示范不是攀比升學率、獲獎率，而是“為人師表”的一種展示。“做一名有教育理想追求、有積極的人生態(tài)度、有火熱的愛的教師，道德性與學術(shù)性并舉，應成為所有老師的職業(yè)理念。”

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