一、教學內(nèi)容

1．詞匯（略）。

2．句型：----What did they have for breakfast? ----They had porridge and bread for breakfast.

3．語法：繼續(xù)學習動詞have在過去時中的用法。

二、教具

模仿課文表格，制作一張大表。

三、課堂教學設計

1．復習值日生報告。

教師可通過提問形式，引導學生復習十二個月份的英文名稱、序數(shù)詞、日期表達等（具體方法參見前幾課教案）。

2．打開書，借助插圖學習本課生詞。聽錄音。

3．教授含有have的一般過去時的特殊疑問句（叫起一位同學）：

T： Do you have breakfast every day?

S： Yes, I do.

T： Did you have breakfast yesterday? （幫助這位同學回答）：

S： Yes, I did.

T： What did you have for breakfast yesterday?

反復問兩遍，啟發(fā)大家猜測這句話的含義。幫助這位同學回答：

S： I had…for breakfast yesterday.

教師板書這兩句問答，解釋句意，然后反復領讀，直到學生讀熟練為止。

模仿剛才步驟，再叫起一位同學，這次不僅問及breakfast，也可問及l(fā)unch, supper等。當這位同學回答正確后，教師再向其他人發(fā)問，剛才這位同學是怎樣回答的。具體做法如下：

T： What did you have for lunch yesterday?

S1： I had noodles and eggs for lunch yesterday.

T：（問另一位同學） What did×××have for lunch yesterday?

S2： He/ She had noodles and eggs for lunch yesterday.

4．將制作的大表掛在黑板上（后面同學可以看自己的書）。教師用一般疑問句提問，引出Yes, …或No, …的回答。

請幾位同學上前面來表演：

S1： Did Jim have bread and tea yesterday?

S2： Yes, he did.

S1： Did he have chicken for lunch yesterday?

S： No, he didn't.

再組織學生用特殊疑問句，針對表格內(nèi)容提問。兩人一組練習之后，可請幾組表演。

5．布置作業(yè)

1）抄寫生詞；2）依據(jù)表格，任選其中兩個人物，將其三餐以問答形式書面表達出來；3）完成練習冊習題。