一、教學內容

1．詞匯(略)。

2．句型：1)Who's this/ that? 2)How old is he/ she/ it? 3)I think…

二、教具

錄音機；圖片若干(分別畫有男孩、女孩、老人等)。

三、課堂教學設計

1．復習日常交際用語。

到目前為止，學生已經學過有關打招呼；問候；介紹及自我介紹；詢問姓名、年齡、所在班級和座位；拼寫姓名等方面的日常會話。每上一節(jié)新課，教師都應先抽出幾分鐘時間有效地指導學生復習這些日常用語。限于時間，不可能在每節(jié)課伊始把已學過的日常用語全演練一遍。最好的辦法是結合新課中所要講授的內容，有選擇地、多種形式地進行復習(具體做法可參考第6課及第9課的教案)。如本課中，教師可結合所要教授內容，與學生進行以下對話：

T：What's your name, please?

S：My name is…

T：Can you spell it, please?

S：Yes. (拼寫姓名)

T：How old are you? Are you ten?

S：No, I'm not. I'm eleven.

2．使用事先準備好的圖片(如沒有圖片，可使用書上21課中的插圖)教授新的詞匯。

3．請兩位同學(一男一女)到前面，教師通過與這兩位同學對話，并繼而向全班提問的形式，將課文第一部分Read, ask and answer引導出來：

T：(To Student 1) What's your name?

S1：My name is…

T：(To the whole class) Who's this?

幫助全班同學答出：This is…

T：(To Student 1 again) How old are you?

S1：I'm twelve.

T：(To the whole class) How old is she?

幫助全班答出：She is twelve.

按照剛才的步驟，與第二位同學進行對話，并向全班提問。

教師拿出事先準備好的Polly的圖片：

T：Is this a bird?

Ss：Yes, it is.

T：What's its name?

幫助學生答出：Its name is Polly.

T：How old is it?

鼓勵學生去猜，然后叫起幾個學生，給出自己的答案(要求學生用：I think…)。

4．打開書，兩人一組，進行課文第1部分的練習。請3組同學，分別演示一下。

5．合上書。聽課文第二部分錄音。教師先板書兩個問題：

1)How old is Su Weifang? 2)How old is Mr Zhang?

教師放一至兩遍錄音，學生回答這兩個問題。再放錄音，學生重復兩至三遍。

6．教師用簡筆畫在黑板上畫兩個人：一個老人，表示 Mr Zhang；一個兒童，表示 Su Weifang。將全班分為兩人一組，看著黑板上的畫，進行與課文內容一樣的對話練習。要求學生盡量不看書。如時間允許，找兩、三組同學到前面表演。

7．指導學生做練習冊習題。

8．布置作業(yè)

1)抄寫生詞及本課主要句型；2)就書上圖畫練習會話；3)完成練習冊習題。

四、交際用語

Who's that? 那是誰？

這一句可以理解為 Who's that man (woman, boy, girl) 等的縮略形式，是一種口語說法。應答時視情況而定，既可以直接回答姓名，也可在姓氏前加 Mr, Ms等。