人才培養(yǎng)方案（精選16篇）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的人才培養(yǎng)方案，希望能夠幫助到大家。
人才培養(yǎng)方案 1
為創(chuàng)建有利于青年員工成長的良好環(huán)境，加快公司青年人才的培養(yǎng)，建立一支職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務技能一流、工作作風一流、崗位業(yè)績一流的青年人才隊伍，按照**公司《關于加強青年人才培養(yǎng)的指導意見》的要求，制定本方案。
一、青年人才培養(yǎng)組織機構(gòu)
（一）公司成立青年人才培養(yǎng)領導小組（以下簡稱“領導小組”）。
組長：
成員：
領導小組職責：
1、討論決定有關青年人才培養(yǎng)方案、專項獎勵基金的確定等重大事項；
2、對各部門的青年人才培養(yǎng)工作進行督導；
3、對有關青年員工成長程度的考核測評的結(jié)果給予審核并提出建議；
4、對青年人才培養(yǎng)的激勵機制的落實給予審核；
5、提出對培養(yǎng)負責人的考核的意見和建議；
（二）青年人才培養(yǎng)管理辦公室
領導小組下設青年人才培養(yǎng)管理辦公室，辦公室設在人力資源部，主任由人力資源部主任，成員為各部門主任。其職責為：
1、討論研究青年人才培養(yǎng)方案的制定，并具體實施；
2、研究確定培養(yǎng)對象，并明確各部門培養(yǎng)對象名單；
3、落實有關青年人才培養(yǎng)過程中的激勵措施；
4、對本部門青年員工的成長程度負有直接責任。
二、培養(yǎng)對象
公司所屬正式員工中，熱愛本職工作，遵守公司規(guī)章制度，具有較強的事業(yè)心和責任感，謙虛好學、工作勤奮、大專及以上學歷的35歲及以下青年員工。
三、培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑
與**公司提出的“135技能提升工程”相一致。
（一）運行和熱控、繼保檢修專業(yè)的青年員工的培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習，具有本崗位一般技能水平；
2、見習期完畢后，再通過兩年的成長期培養(yǎng)，使青年員工的技能達到檢修專責工、運行主值崗位水平；
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，青年員工的技能達到檢修班長、運行機組長水平。
（二）設備點檢專業(yè)青年員工的培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習，具有本崗位一般業(yè)務水平，即在師傅的指導下，可以完成一般的業(yè)務工作；
2、見習期完畢后，再通過兩年的成長期培養(yǎng)，達到獨立完成業(yè)務工作的能力，具備點檢員崗位資格；
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達到專業(yè)主管水平。
（三）職能部門青年員工的培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習，具有本崗位一般業(yè)務水平，即在師傅的指導下，可以完成一般的業(yè)務工作；
2、見習期完畢后，再通過兩年的成長期培養(yǎng)，達到獨立完成業(yè)務工作的能力，具備管理專責崗位資格；
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達到主任助理的'工作水平。
四、培養(yǎng)的實施
（一）、各階段青年員工培養(yǎng)重點
20xx年以前入職的青年員工，已進入成熟期培養(yǎng)，他們對電力行業(yè)均有一定的認知，應注重綜合能力與素質(zhì)的提高，通過各種形式培訓使他們早日成為各專業(yè)崗位的骨干。
20xx年以后入職的青年員工，還處于見習期或成長期，應以掌握基本的崗位知識的培訓為主，使他們在日常授課及多種形式的培訓中盡快掌握管理的基本流程及特點、技術(shù)的基本原理及要素、生產(chǎn)的基本操作及要點，達到獨立工作的能力。
（二）青年人才培養(yǎng)導師制
1、導師制的原則
導師制是指企業(yè)中富有經(jīng)驗的、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家，與新員工或經(jīng)驗不足但具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關系。
2、導師庫
根據(jù)青年員工各培養(yǎng)期不同，建立包括三個層次的導師的導師庫。
3、指導內(nèi)容
由相應的導師針對青年員工的見習期、成長期、成熟期為其制定包含相應內(nèi)容的培訓計劃并實施。
（三）培養(yǎng)形式
1、在建立導師制的基礎上，根據(jù)青年員工工作部門和崗位不同，采取相應培訓方式進行青年人才培養(yǎng)。
（1）對在職能部門的青年員工的培養(yǎng)形式：
日常培訓：按照本崗職責通過每月參與技術(shù)問答等常規(guī)培訓進行日常的業(yè)務知識培訓。
崗位輪換：實行AB角制度，由本部門主任安排，一是在本部門內(nèi)部平行崗位之間輪崗，拓展專業(yè)廣度；二是在做好本職工作的前提下，見習更高一級崗位工作，增加專業(yè)知識的深度。使青年員工首先充分掌握本部門范圍內(nèi)工作流程及運轉(zhuǎn)模式。另外，如果條件允許，還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門的崗位鍛煉，更廣泛地拓展其知識面和能力范圍。
列席高層會議：列席必要的公司高層會議，提高其對公司運營的全面認識。
（2）對生產(chǎn)專業(yè)崗位的青年員工培養(yǎng)形式：
日常培訓：按照本崗職責要求進行日常的業(yè)務和技能知
識培訓，包括常規(guī)培訓、技術(shù)講課等。
崗位輪換：人力資源部提出建議，各生產(chǎn)部門安排，一是跨專業(yè)輪崗，拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關崗位讓青年員工見習，使其進一步熟悉整個技術(shù)流程的銜接要點，為今后技術(shù)水平的提高確定方向。
職責擴大化：給予其更寬泛的職責范圍，提高其專業(yè)寬度。
崗位技能大賽：定期開展崗位技能大賽，通過比賽的參與提高其學習的主動性。
參與各項生產(chǎn)方案的制定和事故分析會：參與設備檢修及啟動、停運、安全穩(wěn)定經(jīng)濟運行方案的制定，參與運行事故分析會，提高其對公司生產(chǎn)系統(tǒng)的認知。
挑戰(zhàn)性項目小組：以公司面臨的技術(shù)難題為基礎成立項目攻關小組，并以解決問題為導向提供培訓課程。具體的實施流程是要先根據(jù)不同的青年員工成立相應的項目小組。然后由各個小組選擇自己的課題，管理類的課題可包括，管理問題解決方案撰寫、制度的編寫、流程的優(yōu)化等；生產(chǎn)專業(yè)的課題可包括，技改技措方案的撰寫、技術(shù)難題的改進、生產(chǎn)操作的改進、設備的優(yōu)化改進等。然后各小組根據(jù)自己選擇的課題進行研究，在整個課題研究期限內(nèi)，各個課題小組可根據(jù)需求，利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規(guī)定的截止日期內(nèi)，由小組成員提交項目課題研究成果，并在公司以PPT形式做出匯報。
人才培養(yǎng)方案 2
為進一步組織實施醫(yī)院在職衛(wèi)生人員培訓，使醫(yī)務人員的業(yè)務綜合素質(zhì)有大的提高，適應新形勢下醫(yī)療衛(wèi)生工作的需求，爭取所有衛(wèi)生技術(shù)人員達到相應的崗位標準，特制定我院醫(yī)療人才培訓計劃。
一、人才培養(yǎng)的指導思想和目標
（一）、指導思想：
牢固樹立尊重知識，尊重人才的思想，始終堅持科技強院，人才興院的發(fā)展理念，按照全面提高及重點培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)人才和引進人才相結(jié)合，結(jié)構(gòu)調(diào)整和合理配置相結(jié)合的工作思想，切實搞好醫(yī)院人才的培養(yǎng)，教育和使用，充分調(diào)動醫(yī)院人才的積極性，為醫(yī)院的發(fā)展提供強有力的人才保障。
（二）、人才建設培養(yǎng)與培養(yǎng)目標
1、積極推進全員培訓，真正使我院的每周科內(nèi)業(yè)務學習例行化、制度化爭取使我院的專業(yè)技術(shù)人員全部加入刊授的醫(yī)學再教育網(wǎng)絡學習的平臺。
2、爭取3—5年內(nèi)培養(yǎng)5名具有堅實的理論基礎，豐富臨床經(jīng)驗的學科帶頭，5年內(nèi)爭取使我院主治醫(yī)師以上職稱，45歲以下臨床醫(yī)師全部完成省級醫(yī)院的半年以上專科進修。
3、如有可能，爭取引進2—3名副主任醫(yī)師以上職稱，確實能起到某一個專業(yè)學科帶頭人作用的臨床醫(yī)師。
4、每年極力引進3—5名二本以上醫(yī)學畢業(yè)生（包括影像學、檢驗、臨床及護理專業(yè)人才）。
二、具體實施辦法：
1、切實加強醫(yī)院人才培養(yǎng)工作的領導，保障人才培養(yǎng)工作順利進行。
2、所有主治醫(yī)師以上職稱的臨床醫(yī)師全部要明確專業(yè)方向，送出去專科進修人員，醫(yī)院本著認真嚴格、公平的原則進行篩選，一些平時工作態(tài)度認真、責任心較強、學術(shù)意識較濃的醫(yī)務人員優(yōu)先選送。出去進修的人員的進修申請除了明確專業(yè)方向，并且要結(jié)合我院的實際情況明確進修期內(nèi)，要掌握該專業(yè)領域一些實用的新技術(shù)、技能、填補我院的該專業(yè)技術(shù)空白，加強我院的該專業(yè)技術(shù)的薄弱環(huán)節(jié)，真正做到學以致用。
3、學科帶頭人采取引進和培養(yǎng)相結(jié)合的方式進行，學科帶頭人的職稱盡可能在副主任醫(yī)師以上。院內(nèi)在職人員學科帶頭人的'選用，一定要選擇進取心、責任心強，能以身作則，有傳幫帶意識，在自己的專業(yè)上在省級醫(yī)院經(jīng)系統(tǒng)進修學習，并有一定的學術(shù)見解的人，要把人才的評價與崗位聘用結(jié)合起來，真正做到“能者上，庸者下”，打破崗位聘用只能上不能下的僵化模式，要逐步形成有序競爭的局面，提高醫(yī)院的內(nèi)在活力。醫(yī)院給予職工的待遇要以能力和業(yè)績?yōu)閷颍嬲岣邚V大職工的工作積極性，鼓勵職工講學習、重能力、比貢獻，為醫(yī)院的發(fā)展提供強大的動力。
4、加強醫(yī)技科室的人才培養(yǎng)，積極引進醫(yī)技科室人才，選用一些可塑性較強的醫(yī)技人才外出進修，拓展醫(yī)技檢查業(yè)務，最大限度滿足臨床需要。
5、以優(yōu)惠的政策引進醫(yī)學畢業(yè)生，為醫(yī)院的發(fā)展儲備人才。大學畢業(yè)生引進以后，要真正以各種措施留得住，讓他們看得到希望，能安心工作。
6、積極支持在職人員參加院外的短期培訓學習，參加院外的各種醫(yī)學學術(shù)活動。充分調(diào)動廣大職工學習專業(yè)知識的積極性，逐步形成良好的學習氛圍。
人才培養(yǎng)方案 3
一、專業(yè)名稱
軟件工程
二、學制
4年
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)相互協(xié)調(diào)，具有扎實軟件基礎理論、開發(fā)實踐、項目組織和管理能力，能夠運用先進的軟件工程方法、技術(shù)及工具，在企事業(yè)單位從事軟件分析、設計、開發(fā)、測試與維護、項目管理和服務等方面的工作，獲得軟件工程師的基本訓練，具有安全意識、實踐能力、創(chuàng)業(yè)精神，適應社會發(fā)展需求的應用型高素質(zhì)專門人才。
四、培養(yǎng)規(guī)格
根據(jù)“基礎適度、口徑適中、特色突出、實踐能力強、綜合素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)規(guī)格要求，本專業(yè)學生主要學習軟件工程的基礎理論和基本知識，接受軟件工程的基本訓練，具有軟件開發(fā)的實踐能力和經(jīng)驗，軟件項目組織的能力以及基本的工程素質(zhì)，具有創(chuàng)新意識和團隊合作精神，畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識與能力：
(1)具有扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎及語言和文字表達能力，具有信息獲取及處理能力；
(2)掌握軟件工程學科的基本理論和基本知識，熟悉軟件需求、設計、實現(xiàn)、評審、測試、維護以及過程管理的方法和技術(shù)，了解軟件工程規(guī)范和標準；
(3)具有軟件項目分析、設計、開發(fā)、測試和管理等方面的實踐能力。
(4)了解軟件工程領域的前沿知識、最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，具有終身學習的'能力；
(5)具有軟件開發(fā)和初步科學研究的能力，在工程實踐中具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
(6)掌握一門外語，具有一定的外語閱讀、寫作和交流能力，并達到規(guī)定的等級要求。
(7)具有一定的工程項目的組織與管理能力，以及良好的團隊合作能力。
人才培養(yǎng)方案 4
一、招生對象與學制
（一）招生對象：高中畢業(yè)生或中職畢業(yè)生
（二）學制：三年全日制
二、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格
（一）人才培養(yǎng)目標
電梯工程技術(shù)專業(yè)依托于電梯企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應工業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展最新要求，面向電梯銷售、維修與調(diào)試、管理、服務行業(yè)第一線需要，掌握本專業(yè)必備的基礎知識與技能，具備電梯安裝、維保、調(diào)試、電梯工程項目管理等專業(yè)知識和核心職業(yè)技能，具備行業(yè)職業(yè)資格，有一定的專業(yè)拓展和創(chuàng)新能力、良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、團隊精神，能從事現(xiàn)代化電梯安裝、檢修、運行維護及施工現(xiàn)場管理的技術(shù)技能型人才。本專業(yè)就業(yè)面向電梯設備的安裝與調(diào)試、檢修與維護、項目管理、產(chǎn)品銷售等工作。
（二）人才培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)所培養(yǎng)學生應具備的主要知識、能力、素質(zhì)和證書要求：
1.知識要求
（1）掌握以電工基礎和電子技術(shù)為主的專業(yè)基礎理論知識；
（2）掌握電機、電力拖動和電氣控制設備方面的'專業(yè)理論知識與基本分析方法；
（3）掌握安全用電、節(jié)約用電方面的基礎知識；
（4）掌握電梯設備安裝調(diào)試與維護方面的專業(yè)知識；
（5）掌握變頻調(diào)速、單片機和PLC控制系統(tǒng)方面的專業(yè)技術(shù)知識；
（5）了解企業(yè)管理和電梯設備的市場營銷方面的知識。
2.技能要求
（1）具備一定的工程制圖和識圖的能力；
（2）具有計算機基本操作技能；能熟練使用AutoCAD軟件和常用辦公自動化軟件；
（3）具有熟練操作和使用常用電工電子儀器、儀表的能力；
（4）具有對電梯設備進行安裝、調(diào)試、維護、故障診斷與處理的能力；
（5）具有對一般電氣控制系統(tǒng)進行PLC改造的能力；
（6）具有單片機控制技術(shù)應用能力；
（7）具有對電梯設備進行銷售、管理、使用與維護的能力；
（8）具有電梯設備售后服務技術(shù)能力。
3.素質(zhì)要求
（1）具備較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、人文素質(zhì)和良好身體素質(zhì)；
（2）具有吃苦耐勞，善于鉆研和愛崗敬業(yè)精神；
（3）具有溝通、團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識；
（4）具有一定的生產(chǎn)組織與質(zhì)量管理以及社會表現(xiàn)能力。
4.證書要求：
（1）通過計算機基礎知識考試取得計算機B級證書；
（2）電梯行業(yè)從業(yè)資格證（電梯特殊設備操作上崗證）初級資格證；
（3）維修電工中級資格證
三、培養(yǎng)模式
本專業(yè)按照學院“校企深度交融，工學有機結(jié)合”培養(yǎng)模式的思路，以就業(yè)為導向，加強校企合作，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，不斷完善“以企業(yè)職業(yè)崗位需要為培養(yǎng)目標，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工學結(jié)合為手段”的校企合作人才培養(yǎng)模式。依托校內(nèi)外實訓基地，開展工學交替形式的校企合作培養(yǎng)，融技能培養(yǎng)人工作過程，將課堂搬進工廠、把企業(yè)引進學院，加強人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)零距離對接，使企業(yè)技術(shù)骨干參與人才培養(yǎng)全過程、師生參與企業(yè)生產(chǎn)全過程，職業(yè)道德與素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)全過程。
人才培養(yǎng)方案 5
一、現(xiàn)狀分析
1.目前高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認識尚未真正到位。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育尚未變成高職院校師生的共同行動。原因是一部分管理者認為，現(xiàn)在學校擴招，教育資源嚴重不足，能維持學校的正常運轉(zhuǎn)就不錯了；一部分教師覺得現(xiàn)在生源質(zhì)量下降，傳統(tǒng)意義上的學習質(zhì)量都難以保證，還談什么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？大多數(shù)學生則在應付著各種考試，能否創(chuàng)新那是走上工作崗位以后的事。
2.“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式?jīng)]有得到根本性的確立。一是各種政策、制度和措施沒有形成一個系統(tǒng)的體系，而只是在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式基礎上的局部修正和補充；二是形式重于實質(zhì)，在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中沒有起到真正的作用。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏強有力的目標導向。長期以來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有真正納入教師教學工作業(yè)績考核范圍。對學生傳統(tǒng)單一評判模式的考核制度和考核方法依然在教學領域保持，成為實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才的“瓶頸”，阻礙著人才能力和素質(zhì)的提高。
二、方案探討
1、轉(zhuǎn)變教育理念，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一體化教育創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是一個辯證的統(tǒng)一體，創(chuàng)新是一個從新思想的產(chǎn)生到新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品或服務的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和設計的過程，創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造新產(chǎn)品或服務并實現(xiàn)其潛在價值的過程。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動的前提和基礎，是創(chuàng)業(yè)活動的最核心要素和最本質(zhì)的特征，是創(chuàng)業(yè)的靈魂和關鍵，也是創(chuàng)業(yè)可持續(xù)性的保障。而創(chuàng)業(yè)基于創(chuàng)新，并推進創(chuàng)新。高職教育“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)也應實現(xiàn)創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育一體化。
2、確定“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)目標“雙創(chuàng)型”人才的目標特征有以下二個方面：一是“雙創(chuàng)型”人才應具有扎實的知識根基和較完備的知識結(jié)構(gòu)；具有良好的自主學習、再學習的習慣和能力；具有典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和堅忍不拔的精神；具有敏銳的洞察力、獨到的思維方式，善于判斷和把握機會；具有高超的創(chuàng)新、實踐、實施和拓展能力；具有優(yōu)秀的團隊精神和社會競爭力。二是“雙創(chuàng)型”人才也應該具有專業(yè)人才的行業(yè)特征。
3、優(yōu)化“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式建立由學校培養(yǎng)與學生自我發(fā)展相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、校內(nèi)理論教學和模擬教學與校外實踐教學相結(jié)合、國內(nèi)社會形勢教育與國際背景教育相給的開放式教育教學模式，充分發(fā)揮學生、學校、社會在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中的多元作用。
4、創(chuàng)新“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教學方法在教學過程中，強調(diào)學習過程比學習的結(jié)果更為重要，要摒棄傳統(tǒng)的以講授式為主的教學方法，積極推行以下三種教學方法：一是案例教學法，通過組織學生討論一系列實際存在案例，提出解決問題的方案，使學生掌握有關的專業(yè)技能、知識和理論；二是模擬教學法，運用模擬器或模擬情境使學生在接近現(xiàn)實情況下扮演某個角色，并和其中的人或事產(chǎn)生互動，以達到預期的'學習目的，以培養(yǎng)學生資訊獲得、動作技能和決策等能力；三是“實戰(zhàn)”教學法，在一個真實的社會環(huán)境和工作環(huán)境中，使學生在現(xiàn)實情況下扮演某個真實的角色，開展業(yè)務工作，以達到真實的學習目的。
5、強化“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的實踐教育為了進一步加強對學生綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展形勢和科學技術(shù)的進步要求，不斷更新和優(yōu)化實踐教學內(nèi)容，增加綜合性、設計性、開放性、創(chuàng)新性實訓內(nèi)容，確保學生在實訓教學環(huán)節(jié)中得到充分的基本技能和創(chuàng)新能力訓練。
6、改革考核方式考核內(nèi)容應以針對學生的能力、素質(zhì)與創(chuàng)新因素進行檢測，要盡量具有挑戰(zhàn)性、競爭性，能充分激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新激情，能激勵學生不遺余力地去探討、鉆研；在考核標準上，把創(chuàng)新因素作為最主要的評判指標。采用開放式、靈活多樣的考試方式，建立以開卷考核、分散考核、過程考核等為主要形式的考核方式。
7、建立保障機制一是健全組織機構(gòu)，成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領導小組和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心，負責全校大學生創(chuàng)業(yè)教育工作，加強對“雙創(chuàng)”教育的組織、協(xié)調(diào)和管理。二是健全規(guī)章制度，制定大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導意見，將“雙創(chuàng)”教育納入規(guī)范化、制度化管理。三是設立“雙創(chuàng)”專項基金，對學生的“雙創(chuàng)”活動進行專項資助。
三、結(jié)束語
本文旨在確定“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)目標定位，分析傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式與“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式的差異，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中人才培養(yǎng)模式如何進行轉(zhuǎn)型提供探討方法。
人才培養(yǎng)方案 6
醫(yī)院“人才培養(yǎng)計劃”選拔和培養(yǎng)實施辦法為加強我院人才的培養(yǎng)，建設醫(yī)院臨床教育、科研和管理隊伍的后備人才庫，促進隊伍的建設，現(xiàn)設立醫(yī)院“人才培養(yǎng)計劃”，以促進醫(yī)院的發(fā)展。“人才培養(yǎng)計劃”的選拔、培養(yǎng)和管理遵循公開、公平和公正的原則，重點加強各重點專科、領先專科、新興專科等的建設，由本人申報或科室推薦申報，醫(yī)務科組織專家評議和審定。“人才培養(yǎng)計劃”選拔工作每年舉行一次，每批選拔名額為20名，并就其中優(yōu)秀者（5名）推薦參加醫(yī)院“優(yōu)秀青年醫(yī)生”的評審。
一、選拔條件
1、具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和強烈的事業(yè)心及工作責任感，能積極承擔教學、科研和管理等各項任務，具有奉獻精神。
2、年齡40周歲以下，具有碩士研究生學歷畢業(yè)滿1年以上，具有本科畢業(yè)學歷畢業(yè)工作滿3年，具有大專學歷畢業(yè)工作滿4年，具有中專畢業(yè)學歷畢業(yè)工作滿5年的在職臨床工作人員。
3、具有扎實的專業(yè)基礎知識，有較全面的業(yè)務能力。
4、善于團結(jié)協(xié)作，有一定的組織管理能力。
5、身體健康，能堅持正常工作。
二、選拔程序
1、本人申請、科室推薦，填寫《醫(yī)院人才培養(yǎng)計劃推薦表》。
2、“人才培養(yǎng)計劃”的選拔采用申報者自薦由醫(yī)務科組織有關專家及主管科室對申報材料內(nèi)容的真實性、工作目標的科學性，實施方案的可行性、經(jīng)費預算的`合理性等進行評議，然后由“人才培養(yǎng)計劃”評議小組審定批準，報院務、黨委會通過。
3、入選“人才培養(yǎng)計劃”者在院內(nèi)進行為期一周的公示，結(jié)果無異議后，醫(yī)務科公布“人才培養(yǎng)計劃”正式名單。
三、資助經(jīng)費
1、入選“人才培養(yǎng)計劃”者培養(yǎng)期為兩年，最高資助額為1萬元人民幣，并以第一年考核結(jié)果作為下一年經(jīng)費資助的依據(jù)。
2、資助經(jīng)費主要用于培養(yǎng)人才而開展有關培訓、國內(nèi)、外學術(shù)交流和國內(nèi)進修等，采取“實報實銷制”。
四、組織管理
1、醫(yī)務科成立“人才培養(yǎng)計劃”選拔、培養(yǎng)和實施評議小組，形成以醫(yī)務科為操作機構(gòu)，其它職能處室參與和協(xié)調(diào)的綜合考評體系，全面負責“人才培養(yǎng)計劃”的選拔、培養(yǎng)和考核等管理工作。
2、“人才培養(yǎng)計劃”所在科室應為“入選者”創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，鼓勵“入選者”多出成果，出好成果。
3、醫(yī)務科將為“入選者”配備導師，落實培養(yǎng)計劃。特設“育才獎”，對期末考核優(yōu)異的“入圍者”的導師和所在科室的人員予以表彰。
4、醫(yī)務科和科室對“入選者”既要全面關心，又要嚴格要求，對他們各個階段的思想表現(xiàn)、業(yè)務水平和工作實績定期跟蹤檢查。
（1）醫(yī)務科對“入選者”的培養(yǎng)模式：第一年以專科輪轉(zhuǎn)為主，第二年結(jié)合本人、導師和科室的三方需求采取“個體化“的培養(yǎng)。
（2）“入選者”定期（至少半年一次）在醫(yī)務科或科室組織工作匯報
或?qū)W術(shù)講座，并將書面材料上報醫(yī)務科備案，作為考核成績評定依據(jù)。
（3）“人才培養(yǎng)計劃”評議小組對“入選者”的工作實施目標管理。科室及導師應輔助入選的培養(yǎng)對象制定具體的培養(yǎng)計劃并對計劃的落實予以一定的監(jiān)督，在年度考核時對照既定目標，依據(jù)原訂考核目標標準，測評“入圍者”的工作實績。
（3）順利完成項目計劃的“入選者”，將在培養(yǎng)期末獲“醫(yī)院青年骨干”證書。
（4）年度考核不合格者；未能正常履行工作職責者；違反院紀院規(guī)和職業(yè)道德，弄虛作假者；觸犯法律法規(guī)者；調(diào)離本單位者，醫(yī)務科將撤消“入圍者”資格，終止資助。
7、對“入圍者”中有能力開展科研者，選擇進展良好或者位列學科前沿的課題作為院級課題立項追加科研經(jīng)費。
人才培養(yǎng)方案 7
機電技術(shù)應用專業(yè)是我校評定為國家級重點職業(yè)中專以來，重點建設的一個專業(yè)，是我校八大主體專業(yè)之一。近幾年來，在專業(yè)教師的引進、教學計劃的制訂和修改等方面做了大量工作，積累了一定的辦學經(jīng)驗，完善了辦學條件，保證了本專業(yè)能健康穩(wěn)定、迅速有序地發(fā)展，結(jié)合我校專業(yè)實際與發(fā)展現(xiàn)狀，探索出本專業(yè)人才培養(yǎng)的改革方案，內(nèi)容如下：
一、教育觀念與辦學思路
1、轉(zhuǎn)變教育思路，更新教育觀念，探索人才培養(yǎng)模式，改革教學方法和教學手段，加強課程體系建設，提高教學質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。
2、以機電學科建設為龍頭，調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強特色學科專業(yè)的建設，進一步改善辦學條件。以學科建設帶動專業(yè)建設，以學科建設促進教學方法和手段的改革，以學科建設加強重點課程體系的建設。
3、以師資隊伍為建設重點，通過積極聘請、大力引進、自主培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)的方法努力建設一支師德優(yōu)良、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的師資隊伍。創(chuàng)造良好環(huán)境充分發(fā)揮各教職員工的個人專長，促進專業(yè)教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、大力實施“產(chǎn)學研相結(jié)合，教學做一體化”的模式，并根據(jù)這一模式建設“從低級到高級、從基礎到專業(yè)、從單項到綜合、從模擬到創(chuàng)新”的相對齊全、配套的教學實驗、實訓設施，以培養(yǎng)既有專業(yè)基礎理論知識，又有較強專業(yè)技術(shù)應用能力，能快速適應機電企業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營一線崗位需要的專門技術(shù)人才；充分發(fā)揮其“依托行業(yè)，服務地方”的優(yōu)勢。
5、以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為學校的最終目標，強化質(zhì)量意識，樹立品牌觀念。堅持教書與育人齊頭并進的原則，加強師德建設和學風建設，努力營造適合時代特點的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。
因而，“建立以人才市場需求為導向，以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能為目標，走產(chǎn)學研相結(jié)合，教學做一體化的發(fā)展道路”是我校該專業(yè)始終遵循的辦學發(fā)展思路，教學改革和建設都必須以教學思路和觀念為指導，使我校機電技術(shù)應用專業(yè)在正確的教學觀念和思想的指導下能夠順利的實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
二、人才培養(yǎng)目標
1、根據(jù)企業(yè)對技能型人才需求確定就業(yè)崗位
（1）機電設備的生產(chǎn)、使用、維護、維修和安裝；
（2）機電產(chǎn)品的設計、檢測、營銷與售后服務；
（3）模具產(chǎn)品的設計、加工制造、模具的使用與維護；
（4）電氣現(xiàn)場安裝等。
根據(jù)上述的就業(yè)崗位需求，確立本專業(yè)的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線，德、智、體美全面發(fā)展的，掌握機電的基本理論知識及其專業(yè)知識，掌握機電設備的基本原理，具備機電設備的設計、檢測、維修及調(diào)試能力的中級技能型、應用型人才。
2、根據(jù)就業(yè)崗位確定人才培養(yǎng)規(guī)格
根據(jù)上述就業(yè)崗位的要求，進行崗位所需知識、能力和素質(zhì)的分解，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格。本專業(yè)主要系統(tǒng)地學習機電的基本理論、專業(yè)知識和培養(yǎng)學生的產(chǎn)品設計、檢查、維修、安裝能力。學生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：
（1）良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠吃苦耐老，愛崗敬業(yè)：
（2）具備必須的文化基礎知識；
（3）掌握機械設備的基本理論知識和機械知道工藝基礎知識；
（4）能夠識讀復雜圖樣、電氣圖樣、繪測零件、使用計算機繪制零件圖；
（5）熟悉通用類機床的傳動結(jié)構(gòu)與原理，了解機床電氣控制與數(shù)控能力；
（6）具有對機械設備安裝、一般電氣安裝與調(diào)試、維護和修理的初步能力；
（7）具有創(chuàng)新精神，能夠解決生產(chǎn)實際中常見問題的基本能力。
三、人才培養(yǎng)模式
我校機電技術(shù)應用專業(yè)本著“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學理念。根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標制定了突出專業(yè)技能特色的人才培養(yǎng)模式。歸納如下：
1．我校機電技術(shù)應用專業(yè)成功地實踐了“1（基礎理論知識）+1（職業(yè)技術(shù)教育與實訓）+1（頂崗實習）”的培養(yǎng)模式；一、二、三、四學期在校內(nèi)或?qū)嵙暬赝瓿苫镜慕虒W活動，五、六學期分流成就業(yè)頂崗實習，分別配以必要的實踐教學或理論教學。
2．機電技術(shù)應用專業(yè)本著立足寶坻，服務當?shù)亟?jīng)濟為出發(fā)點，和天津市眾達精密儀器有限公司、寶坻區(qū)得天佑機械加工廠實現(xiàn)了校企聯(lián)合辦學，并聘請了該廠工程師為專業(yè)建設指導委員會成員。另外，我校還聘請了專業(yè)技術(shù)人員為機電專業(yè)建設指導委員會成員，參與了機電專業(yè)的建設規(guī)劃、課程的開設、教學方法、實習模式的研討，并與專業(yè)教師一起，共同制訂了專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
3．大力推進“產(chǎn)學研相結(jié)合，教學做一體化”模式。我校機電技術(shù)應用專業(yè)充分利用技術(shù)力量和實驗設備，積極為當?shù)貦C電廠提供技術(shù)服務和電路設計。
4．教學形式多樣，教學手段新。本專業(yè)充分利用現(xiàn)代化教學手段，多樣的組織形式進行教學，切實提高教學效率，組建機電多媒體教室，豐富機電教學資源,專業(yè)教學課件，視頻
教學帶，組建機電專業(yè)的專業(yè)網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享，方便學生在網(wǎng)絡中自主學習。為了增強教學直觀效果，機電專業(yè)利用實物投影儀和活動掛圖進行操作和示范，并利用電腦仿真構(gòu)建虛擬實驗室，既讓學生掌握了計算機軟件操作，又加深對專業(yè)知識的認識。
5．在培養(yǎng)學生技能的同時，專業(yè)教師還注重學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。學校專門開設職業(yè)道德教育課程，為學生建立個人信息檔案，記錄學生的.學習態(tài)度、健康狀況、職業(yè)能力、及考評成績等信息。
6．探索實踐了“訂單式”崗位職業(yè)特色教學模式。機電專業(yè)按照專業(yè)對口和保證專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的基本原則，訂單式培養(yǎng)的學生達57%。這種“訂單式”培養(yǎng)模式具有針對性強、要求明確、就業(yè)有保障、上崗適應快，獲得了廠家和學生家長的一致好評。
四、專業(yè)教師隊伍建設
在專業(yè)建設中，學校非常重視專業(yè)教師隊伍的建設，建立一支既能夠適應本專業(yè)發(fā)展，具有較高的專業(yè)能力和實踐教學能力，又注重師德師風，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，為人師表，教書育人的優(yōu)秀教師隊伍。本專業(yè)特別注重教師教學能力的提高，不斷組織本專業(yè)教師聽課互評，幫教結(jié)對，以老帶新，一起研究各門專業(yè)課程的教學內(nèi)容和教學方法，定期進行教案、教學計劃的檢查，組織本專業(yè)教師研討相關的教學大綱、教學計劃，定期了解學生的反饋情況，不斷完善和改進教學工作，提高教學質(zhì)量。經(jīng)過不斷的努力，本專業(yè)教師的教學水平整體提高很快。
除此之外，本專業(yè)在教師隊伍建設方面還要采取其他一些具體措施：從企業(yè)聘請一些具有豐富實踐經(jīng)驗的專家來我校任教作為兼職教師；并且有計劃地選送一批中青年教師到知名企業(yè)生產(chǎn)實踐30天以上；到院校進行專項進修；每學期3次到企業(yè)考察學習。使教師更新教育教學理念、理解崗位素質(zhì)的重要性，企業(yè)生產(chǎn)流水工藝，現(xiàn)場生產(chǎn)安裝工藝，了解新技術(shù)發(fā)展趨勢，建立一支穩(wěn)定的有豐富實踐經(jīng)驗并掌握最新技術(shù)和技能的專職和兼職教師隊伍。
人才培養(yǎng)方案 8
為使我院更好地履行承擔區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生樞紐作用，進一步加強我縣區(qū)域內(nèi)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)科技人才隊伍建設,提高其衛(wèi)生綜合服務能力，促進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中充分發(fā)揮作用，現(xiàn)結(jié)合我院實際，特制定《德江縣人民醫(yī)院承擔基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)制度與保障措施和培訓方案》。
一、重要意義
在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)展的諸多因素中，醫(yī)療衛(wèi)生人才始終是至關重要的，這也是我縣醫(yī)療衛(wèi)生工作的重中之重。為了做好這一利國利民的系統(tǒng)工程，根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生行政部門的要求，我院決定將對基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為一項長期工作來抓，用制度加以保障和規(guī)范實施，有針對性地制訂培養(yǎng)計劃，加快我縣基礎衛(wèi)生人才隊伍建設，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合實力和技術(shù)水平，促進我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、具體措施
（一）營造良好環(huán)境
1、建立衛(wèi)生人才培訓激勵機制。進一步完善我院基層衛(wèi)生人
才培養(yǎng)制度和政策保障，嚴格執(zhí)行我院專業(yè)技術(shù)人員在晉升中高級職稱前必須到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)駐點幫扶1年以上的政策，鼓勵我院具有中高及職稱人員主動到基層醫(yī)療衛(wèi)生單位駐點幫扶或開展短期的學術(shù)講座、臨床教學和理論授課等，以不斷提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的專業(yè)理論水平和綜合服務技能。
2、改善條件接納人才培訓。為鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生單位人員到我院臨床進修或短期實習，我院創(chuàng)造條件為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)到我院進修或參加短期實習的人員免費提供住宿，醫(yī)院食堂向進修實習人員開放，以解除其生活上的后顧之憂，讓他們安心從事學習，提高學習效果。根據(jù)縣衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理局的安排，我院每年重點幫扶6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，每個衛(wèi)生院持續(xù)幫扶時間為5年，幫扶理念以輸血式幫扶向造血式幫扶轉(zhuǎn)變，增強了幫扶工作的連續(xù)性，提高了幫扶效果的持續(xù)性。
（二）人才培訓方案
1、鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在職醫(yī)生積極參加我院每周開展的專題講座，各衛(wèi)生院可根據(jù)本院實際情況，制訂人才培養(yǎng)計劃，有針對性的選派人員到我院進修學習，我院根據(jù)其人員、進修學習專業(yè)等要求，無條件地接收并按其要求認真組織實施，確保按需實施，因材施教，提高培訓效果。
2、我院計劃每年度定期至少開展專題知識1期講習班，由我院副高以上職稱人員講課或邀請省內(nèi)外知名專家講課，鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)安排人員參加。
3、充分利用我院名老專家資源，以基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)療技術(shù)骨干為對象，組織建設好技術(shù)傳承工作，培養(yǎng)后備醫(yī)療技術(shù)人才力量，掌握先進專業(yè)技術(shù)，使其向全院學科帶頭人方向發(fā)展，在科室業(yè)務管理中充分發(fā)揮他們的主力軍作用。
4、每年開展1期對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)負責人的醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全管理的專項培訓，使他們掌握先進管理方法，提高科學化管理水平。
5、加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的.巡回醫(yī)療工作力度，成立專門的醫(yī)務部負責組織落實，組建專門的巡回醫(yī)療隊，每周至少下鄉(xiāng)巡回醫(yī)療1次，覆蓋全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和50%以上行政村。
6、我院積極組織學術(shù)講座活動，外聘專家來我院舉辦學術(shù)講座及由本院副主任醫(yī)師以上人員主講，做好基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)師及其它專業(yè)初級人員的專業(yè)知識培訓，使他們能夠勝任一般技術(shù)工作。
7、我院每季度進行中醫(yī)藥知識培訓一次，組織基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中醫(yī)藥技術(shù)人員來我院參加培訓，以提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中醫(yī)藥服務能力。
三、經(jīng)費投入
1、我院計劃從全年業(yè)務收入中拿出0.5%作為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才培訓基金，用于針對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人員所開展的講習班舉辦、學術(shù)講座、短期培訓、臨床進修實習等，支持基層醫(yī)療衛(wèi)生有關人員來我院進修學習，進修人員按規(guī)定享受與本院職工同等待遇。
2、加強培訓相關設備設施的建設，逐步改善多媒體室音像設備，持續(xù)改進教學成效
人才培養(yǎng)方案篇根據(jù)衛(wèi)生部《國家臨床重點專科評估試點工作方案》的有關要求，為保證我院臨床重點專科評估工作的順利申報，醫(yī)院將從這一年始開展《首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院中青年人才培養(yǎng)和梯隊建設實施方案》工作，以提高我院學科梯隊實力，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。
該方案圍繞實現(xiàn)醫(yī)院“十二五”規(guī)劃目標對人才的需求，提升優(yōu)勢學科領域的核心競爭力，重點加強臨床醫(yī)療領域的中青年衛(wèi)生技術(shù)人才隊伍建設。
堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進為輔”的原則。內(nèi)部培養(yǎng)通過后備人才庫培養(yǎng)醫(yī)院內(nèi)部正式職工。外部引進通過項目引才、職位引才、合作引才等多種方法，最大限度地吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才。
堅持“專業(yè)型和綜合型同步培養(yǎng)”的原則。專業(yè)型人才指在醫(yī)院專業(yè)技術(shù)崗位上掌握較高專業(yè)水平的人才。綜合型人才指在醫(yī)院管理崗位上具備全面知識，有較高管理水平的人才。
堅持“公平擇優(yōu)，寧缺毋濫”的原則。建立動態(tài)遴選機制，綜合評價遴選對象。從各個方面制訂詳細量化評分標準，對后備人才進行科學、合理、系統(tǒng)的量化考核。
方案將在三個層次進行人才培養(yǎng)。第一層次培養(yǎng)目標為學科帶頭人，指在國際上有一定的影響，所在學科在國內(nèi)處于領先水平，能夠帶領、指導和組織有關人員開展相關臨床學術(shù)研究，并取得研究成果的學者，能把握本學科的最新發(fā)展前沿，具有較高的學術(shù)水平和學術(shù)交流能力。第二層次培養(yǎng)目標為學術(shù)帶頭人，指系統(tǒng)掌握本專業(yè)的理論知識，在某學科或技術(shù)領域達到先進水平，得到國內(nèi)同行認可。具備較強的開拓創(chuàng)新能力，能夠創(chuàng)造性地開展專業(yè)技術(shù)工作，解決一些關鍵和重大技術(shù)難題。第三層次培養(yǎng)目標為專業(yè)技術(shù)骨干，指掌握本專業(yè)的理論知識，在臨床能獨擋一面，又有較強的科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮I(yè)技術(shù)人員。
培養(yǎng)采取導師制、輪崗培訓、繼續(xù)教育及其他方法(學術(shù)沙龍、學術(shù)論壇等形式)進行。建立導師人才庫，實施動態(tài)遴選制度;建立中青年重點人才培養(yǎng)檔案，定期考核。
通過該方案的實施，我院將牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，逐步確立醫(yī)院人才工作的戰(zhàn)略地位，建立和完善醫(yī)院人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的關鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃，合理地挖掘、培養(yǎng)后備人才隊伍，建立醫(yī)院的人才梯隊。
人才培養(yǎng)方案 9
為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx―20xx年)》(中發(fā)[20xx]6號)，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀青年英才，根據(jù)《中央人才工作協(xié)調(diào)小組實施(國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx―20xx年))任務分工方案》(中組發(fā)[20xx]10號)安排和要求，制定本方案。
一、總體目標
著眼于人才基礎性培養(yǎng)和戰(zhàn)略性開發(fā)，提升我國未來人才競爭力，在自然科學、哲學社會科學和文化藝術(shù)重點學科領域，重點培養(yǎng)扶持一批青年拔尖人才;在高水平研究型大學和科研院所的優(yōu)勢基礎學科建設一批國家青年英才培養(yǎng)基地，按照嚴入口、小范圍、重特色、高水平的原則，選拔一批拔尖大學生進行專門培養(yǎng);為培養(yǎng)造就未來國家所需的高素質(zhì)、專業(yè)化管理人才，從應屆高中、大學畢業(yè)生中篩選若干優(yōu)秀人才送到國外高等大學深造，進行定向跟蹤培養(yǎng)。該計劃分為三個子計劃，一是“青年拔尖人才支持計劃”，二是“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”，三是“未來管理英才培養(yǎng)計劃”。
二、實施原則
1、公平公正原則。在制定標準、選拔程序、確定人選等環(huán)節(jié)始終體現(xiàn)公平公正，做到標準科學合理，程序公開透明，人選優(yōu)中選優(yōu)，反對和杜絕拉關系、走后門等不正之風，為青年拔尖人才健康成長營造優(yōu)良的社會環(huán)境。
2、競爭擇優(yōu)原則。健全青年拔尖人才選拔的能力和業(yè)績評價機制，健全人才遴選和淘汰機制，完善社會化、競爭性人才選拔機制，充分依靠同行學者和社會力量，及時發(fā)現(xiàn)和推薦優(yōu)秀青年拔尖人才，確保優(yōu)秀人才脫穎而出。
3、循序漸進原則。根據(jù)該工程實施創(chuàng)新性較強的特點，采取先試點、后展開的方法推進。針對各子計劃的不同要求，分別選取不同單位開展試點，培養(yǎng)對象選拔由少到多，先行積累經(jīng)驗，逐步完善擴大。
4、分類指導原則。根據(jù)各項子計劃作為完整項目獨立實施的實際，加強分類指導和督促檢查，完善各子計劃實施的評估監(jiān)控辦法，定期對整體計劃進行評估、監(jiān)控，加強社會監(jiān)督，確保工程實施質(zhì)量。
三、內(nèi)容和措施
(一)青年拔尖人才支持計劃
每年遴選200名左右35歲以下在自然科學、哲學社會科學和文化藝術(shù)等重點學科領域的青年拔尖人才，給予自然科學領域每人120一240萬元、哲學社會科學和文化藝術(shù)領域每人30一60萬元扶持經(jīng)費，支持他們開展自由選題研究、舉辦國際國內(nèi)展演活動或參加國際合作交流和培訓。
到20xx年共培養(yǎng)扶持2000名左右拔尖人才。此項目由中組部牽頭，會同有關部門組織實施。
(二)基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃
吸引最優(yōu)秀的學生投身基礎科學研究，探索多種模式培養(yǎng)拔尖人才，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)良氛圍，努力使受計劃支持的學生成長為相關基礎科學領域的'領軍人物，并逐步躋身國際一流科學家隊伍。為每位學生提供40萬元，作為聘請導師、參與課題研究、參加國際交流培訓的經(jīng)費。首批擬在全國10余所高校和若干科研院所選拔1200名大學生和研究生進入該計劃，到20xx年共培養(yǎng)12000名左右。此項目由教育部牽頭，會同科技部、中科院等部門組織實施。
(三)未來管理英才培養(yǎng)計劃
每年從應屆高中、大學畢業(yè)生中篩選200名優(yōu)秀人才，到20xx年，計劃選拔200名左右，列入未來管理英才庫，為每位入選者提供65萬元經(jīng)費支持，設計培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)檔案，進行跟蹤培養(yǎng)，使他們既掌握現(xiàn)代管理知識又了解我國國情，既具有堅定的政治信念又經(jīng)歷過艱苦復雜環(huán)境的磨練，為我國公務員隊伍儲備一批高素質(zhì)、專業(yè)化的管理人才。此項目由人力資源社會保障部、教育部共同組織實施。
四、實施步驟
(一)試點階段。20xx年到20xx年。
任務：各子計劃根據(jù)各自實施辦法制定試點方案開展試點，探索計劃推進中需要重點解決的問題。根據(jù)試點工作情況，總結(jié)經(jīng)驗，完善工作機制和管理措施。
(二)全面實施階段。20xx年到20xx年。
任務：各子計劃按照實施方案確立的總體目標逐年落實青年英才培養(yǎng)任務。20xx年，對各子計劃進行中期評估;20xx年，對計劃實施情況進行總體評估。
五、保障措施
(一)組織保障
在中央人才工作協(xié)調(diào)小組領導下，成立由中組部牽頭，中宣部、教育部、科技部、人力資源社會保障部、中科院、中國工程院參與的青年英才開發(fā)計劃部際協(xié)調(diào)小組，負責建立工作協(xié)調(diào)機制，組織實施計劃。自20xx年開始，每年由子計劃牽頭單位總結(jié)實施情況，各單位共同參加進行評估，并將有關情況報中央人才壬作協(xié)調(diào)小組。
(二)經(jīng)費保障
該計劃由中央財政專項資金給予支持。建立青年英才開發(fā)計劃經(jīng)費保障機制，加強經(jīng)費使用的監(jiān)督管理。
(三)政策保障
由各子計劃牽頭單位會同有關部門，共同研究制定計劃實施所需政策，細化人才選拔、培養(yǎng)、使用和經(jīng)費管理等有關規(guī)定，保障計劃順利實施。
人才培養(yǎng)方案 10
一.培養(yǎng)目標
(一)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較寬厚扎實的經(jīng)濟金融理論基礎和較強的從事金融業(yè)務工作能力，具有較強的市場經(jīng)濟意識和社會適應能力，能夠勝任各類金融該機構(gòu)、企事業(yè)單位和政府部門等領域的相關工作的應用型、復合型金融人才。
(二)培養(yǎng)要求
1.思想政治素質(zhì)
具有強烈的國家與民族的歷史使命感和責任感;具備正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有良好的品德操行、人文修養(yǎng)、職業(yè)道德和社會責任感，有服務社會的奉獻精神。
2.專業(yè)技能素質(zhì)
掌握經(jīng)濟學和金融學的基本理論、基本知識和基本方法;能夠較好地運用數(shù)學、統(tǒng)計學、計量經(jīng)濟學等分析方法對現(xiàn)實問題進行分析研究;具有較強的學習能力、寫作能力、語言表達能力、人際溝通和跨文化交流能力;熟悉國情，熟悉國家有關經(jīng)濟和金融的方針、政策和法規(guī);了解金融學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，了解金融領域的最新發(fā)展狀況及國際金融活動的規(guī)則和慣例，了解中國金融發(fā)展與改革需要解決的重大問題。
3.文化與身心素質(zhì)
較熟練地掌握一門外語，綜合表達能力強，口語流利，具備閱讀金融領域?qū)I(yè)外文資料的`能力;通過第二課堂拓展知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具備較高的綜合文化素質(zhì)，能夠熟練應用計算機系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)處理和文字編輯能力;具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，善于溝通，協(xié)調(diào)能力較強。
二.學制、學分、學位
1.學制
標準學制：四年。實行彈性修業(yè)年限：三至七年。
2.學分
最低畢業(yè)學分：160學分。
3.學位授予
符合學士學位授予條件的，授予經(jīng)濟學學士學位
三.主干學科與核心課程
1.主干學科：經(jīng)濟學
2.核心課程：政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、會計學、統(tǒng)計學、財政學、管理學、金融學、投資學、保險學、商業(yè)銀行經(jīng)營學、公司金融、國際金融學(英)、金融風險管理、金融法、財務報告分析、金融衍生工具、互聯(lián)網(wǎng)金融、信用評估理論與實務等課程。
人才培養(yǎng)方案 11
一、目的
為了更好的了解和培養(yǎng)后備人才，使其做到各施其能，各展其才，更好的為公司做出貢獻，和公司共同進步，特制定本方案。
二、原則
1、選有所用的原則。進入后備人才庫的人員，應有明確的任用職位或職業(yè)生涯規(guī)劃。
2、持續(xù)性原則。后備人才培養(yǎng)工作原則上每年3月進行一次，以保證優(yōu)秀人才生生不息（如有部門特殊需要，報人力資源部批準后，可隨時進行選拔）。
3、共同培養(yǎng)的原則。培訓方案由人力資源部門制定，公司各部門作為培養(yǎng)基地，共同實施培訓工作。
4、人才共享，本部門優(yōu)先選用的`原則。本部門沒有任用的，人力資部可幫助推薦任用。
三、后備人才選拔
1、后備人才應具備的素質(zhì)
1)政治素質(zhì)好，具有較強的事業(yè)心、責任感和企業(yè)忠誠度，求真務實，遵紀守法；
2)對公司企業(yè)文化有認同感；
3)有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Γ曇伴_闊；
4)善于開拓創(chuàng)新，工作業(yè)績突出；
5)一般應具備大學專科及以上學歷，持有特殊崗位相關證件（能力較突出者可適當放寬）；
6)年齡在35歲以下；
7)群眾公認，身體健康。
2、后備人才發(fā)現(xiàn)
1）面試發(fā)現(xiàn)
員工在面試時，通過查看其簡歷，了解其學歷/工作經(jīng)驗/人品等，當其綜合素質(zhì)能達到公司后備人才標準時，可以作為后備人才的選拔對象加以關注。
2）工作期間發(fā)現(xiàn)
員工在入廠時既無較高學歷，也無相關經(jīng)驗，但在公司所安排的崗位上認真負責/積極上進，能按時按量完成公司安排的各項任務并能在工作中提出一些合理的改善，此類員工也可作為公司后備人才選拔對象。
3、選拔方法
1）【報名】由個人自己報名（填寫《后備人才報名表》，人數(shù)不限），提交至人力資源部。
2）【初選】應當遵循科學、合理的流程進行，以確保培養(yǎng)工作科學化和標準化。其中，甄選程序至少要包含以下環(huán)節(jié)：
基本資格條件篩選【人力資源部組織】
職業(yè)性向測試：MBTI性格測試【基層梯隊和中層梯隊同時進行】
3）【復選】高層領導面談
4）【公示】甄選過程應公開、公正，選拔結(jié)果將公示，且公示時間不應少于一周。
5）【結(jié)果】公示批準后的各梯次后備人才正式進入后備人才庫。
四、后備人才培養(yǎng)
1、進入后備人才庫的人員將參加公司統(tǒng)一安排的培訓，并建立培訓檔案；
2、培訓的內(nèi)容有：
1）角色認知+職業(yè)生涯規(guī)劃
2）管理基礎知識+管理技能
3）輪崗培訓
3、培訓由人力資源部統(tǒng)籌，各相關部門配合；
4、每次培訓結(jié)束后，每個學員須完成課后作業(yè)，作業(yè)完成情況將作為評定學員學習效果的內(nèi)容之一；
5、培訓結(jié)果由人力資源部整理及公布，不合格人員將被淘汰，合格人員進入下一輪的考核；
五、后備人才任命考核
1、對后備人才及助理職位人員的要求
1）后備人才：進入后備人才庫的員工，要更加嚴格要求自己，不斷提高不斷學習與進步。每月考核中增加后備人才考核項目，此部份主要突出每個月的個人學習成果。
2）助理職位：公司設立助理職位，例：組長助理、車間主任助理、經(jīng)理助理等，助理職位不是專職，擔任助理職位的員工必須完成自己本職工作。例如，某一位組長，成為車間主任的助理，這位組長首先要完成自己作為組長的本職工作；其次，協(xié)助車間主任。那么這位這件主任，必須教自己的助理如何勝任車間主任的工作。在車間主任晉升、調(diào)崗、離職、請假等情況出現(xiàn)時，助理經(jīng)過考核可以直接晉升為車間主任或代理車間主任相關工作。每個月與正職崗位至少兩次面對面交流，月初交工作計劃，月末交工作總結(jié)。每月考核中增加助理職位考核項目，此部分主要考核該員工的管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、學習能力等。
注：助理職位
2、競聘上崗
1）競聘條件：公司產(chǎn)生相應助理職位空缺時，已通過相應職位等級培訓的后備人才可參加競聘，即公司內(nèi)部產(chǎn)生的所有助理職位空缺由梯隊后備人才競聘上崗，管理職位空缺由相應助理考核后直接上崗。
2）操作流程：
A.助理職位：公司內(nèi)部產(chǎn)生空缺崗位，人力資源部發(fā)布內(nèi)聘信息→自薦后備人員至人力資源部報名應聘→公開組織面試評審→錄取人員崗位變動及薪資調(diào)整（加助理補貼）。
B.管理職位：公司內(nèi)部產(chǎn)生空缺崗位→對空缺崗位助理職位人員進行考核→考核合格者正式任命及薪資調(diào)整（考核不合格，可采取所有后備人才競聘或外部招聘）。
3、考核結(jié)果的運用
1）后備人才：末位淘汰制，每個季度對所有后備人才的考核成績加權(quán)平均，排名在后3位者取消后備人才資格。
2）助理職位：每月考核結(jié)果分為：優(yōu)秀（95分以上）；良好（85——95）；合格（75——85）；不合格（75分以下），凡考核不合格者取消其助理職位，空缺崗位再次進行競聘；考核合格者留職觀察一個月，若第二個月考核沒有達到良好，取消其助理職位，空缺崗位再次進行競聘；考核結(jié)果一直保持在良好或優(yōu)秀者，當相應管理職位空缺時，經(jīng)過上崗考核后，直接接任管理職位。
后備人才、助理職位若有重大違反公司相關規(guī)章制度者，直接取消其資格。
人才培養(yǎng)方案 12
學校自一九九二年一月四日實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃以來，我校青年學科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作取得了可喜的成績，一批在國內(nèi)外有較大影響的青年學科帶頭人脫穎而出。為進一步加大拔尖人才選拔培養(yǎng)力度，根據(jù)《東北林業(yè)大學名師英才工程實施方案》精神，結(jié)合我校“十·五”期間教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃，學校在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎上，決定在“十·五”期間繼續(xù)實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃。現(xiàn)就選拔培養(yǎng)拔尖人才工作重新規(guī)定如下:
一、培養(yǎng)目標
學校通過拔尖人才重點培養(yǎng)計劃的實施，力爭用5年的時間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進行重點培養(yǎng)和扶持，經(jīng)過幾年的努力，使學校重點建設的各學科領域都有一批年富力強的中青年學科帶頭人，并且使他們都成為本學科領域國內(nèi)知名的專家、學者，從而保證我校重點建設的各個學科能始終保持國內(nèi)領先地位。
二、選拔條件
1.遵紀守法，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德和嚴謹求實、科學民主的治學作風。
2.團結(jié)容人，有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻身教育、獻身科學的無私奉獻精神。
3.具有堅實的理論基礎，學術(shù)思想活躍，勇于開拓創(chuàng)新，善于集思廣益、博采眾長，有很大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
4.掌握兩門外語，其中一門能熟練地進行學術(shù)交流。
5.能使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從事教學活動。
6.具有博士學位，職稱為副高職以上。
7.身體健康，精力充沛，年齡一般不超過40周歲。
8.在具備上述各項條件的同時，還須具備以下任意兩條:
⑴5年獲國家(科技進步、自然科學、發(fā)明創(chuàng)造、教學成果)三等獎以上1項或省部級二等獎以上1項或省部級三等獎2項。以上各獎均應是獲得證書并在課題中承擔主要任務者。
⑵近5年獨立撰寫并正式出版有學術(shù)價值的專著或主編過由專業(yè)指導委員會批準出版的本學科全國統(tǒng)編教材1部。
⑶近5年在國際著名學術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇;或在國內(nèi)本學科領域最具權(quán)威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上;或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄，有3篇被ei收錄的。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。
⑷在國際學術(shù)機構(gòu)擔任職務;或在國內(nèi)一級學會擔任理事以上職務者。
⑸已經(jīng)或正在使用雙語進行教學者。
⑹近5年是國家級科研項目或國家及省部級各類科研基金項目的主持人，其個人獨立支配的科研經(jīng)費在10萬元以上，人文社會科學領域的科研項目，個人獨立支配的科研經(jīng)費在5萬元以上者。
⑺在科技開發(fā)和科技成果推廣中成績顯著，取得一定的經(jīng)濟效益，為國家和區(qū)域經(jīng)濟做出突出貢獻并被國內(nèi)同行一致認可者。
三、選拔程序
選拔拔尖人才必須按以下程序進行:
1.根據(jù)選拔條件，個人提出申請并填寫《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》，學科或?qū)I(yè)進行民主評議，然后由所在學院按照條件要求組織專家進行初評。
2.各學院經(jīng)過初評產(chǎn)生的候選人要向?qū)W校人事與專家工作處提供《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》、代表其學術(shù)水平的論文、著作以及鑒定證書、獲獎證書、課題立項說明書等有關佐證材料。
3.學校組織專家進行會議評審。候選人在規(guī)定時間按規(guī)定要求要向評審專家匯報個人學習經(jīng)歷、工作業(yè)績以及科研等情況，并闡明自己近3年的學術(shù)計劃。同時還要回答評審專家的提問。
4.評審會專家評議討論并投票表決。
5.學校對專家評審通過的人選進行公示。
6.學校批準公布。
四、選拔范圍
拔尖人才選拔的范圍包括學校規(guī)劃確定的`所有學科和專業(yè)。同時，學校特別鼓勵教學科研人員在新興學科、交叉學科以及邊緣學科領域里尋找新的生長點。凡近年來在一些新興學科、交叉學科和邊緣學科領域內(nèi)有較為深入研究的教學科研人員符合上述選拔條件的，也可以按程序申報。
五、支撐條件與組織管理
1.為確保此項計劃的順利推進，學校將成立由校長任組長的“東北林業(yè)大學名師英才工程領導小組”負責抓這項工作，由下設在人事與專家工作處的辦公室負責具體實施。
2.學校為確定的拔尖人才提供如下支持條件：
(1)為每位拔尖人才配備一臺筆記本電腦。
(2)拔尖人才每月享受特殊貢獻津貼100元。
(3)學校每年為拔尖人才提供1～2次參加國內(nèi)重要學術(shù)會議的差旅費用。
(4)每年為拔尖人才提供500元書報資料費補貼。
(5)為每一位拔尖人才指定一名導師。
(6)對拔尖人才工作、生活上的實際困難，學校優(yōu)先予以考慮解決。
3.對拔尖人才的任務要求：
拔尖人才不僅要完成規(guī)定的教學任務，而且還必須完成下列科研任務：
⑴每年必須在東北林業(yè)大學中文學術(shù)期刊目錄a類所規(guī)定的雜志中發(fā)表一篇學術(shù)論文或在國外著名學術(shù)期刊中發(fā)表論文1篇。上述發(fā)表的論文要求均應為第一作者，且必須是以東北林業(yè)大學名義發(fā)表的。
(2)3年內(nèi)必須申請獲得一項省部級科研項目，且本人必須為第一主持人，個人可獨立支配科研經(jīng)費在10萬元以上；人文社會科學領域的科研經(jīng)費在5萬元以上者。
(3)5年內(nèi)必須出版一部高水平的學術(shù)專著；或獲得一項省部級科技獎勵。
4.學校的拔尖人才實行動態(tài)管理。每年進行一次考核，兩年進行一次評估。完不成規(guī)定任務指標，經(jīng)評估低于三分之二票數(shù)者，將取消拔尖人才重點培養(yǎng)資格，不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策。
5.拔尖人才在下面情況下將不再作為重點培養(yǎng)對象繼續(xù)培養(yǎng)：
(1)經(jīng)民主推選并經(jīng)組織批準為學科帶頭人；
(2)年齡滿45周歲；
(3)有嚴重的學術(shù)腐敗問題和學術(shù)制假者；
(4)由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續(xù)進行培養(yǎng)者。
6.實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃是我校在新世紀之初培養(yǎng)中青年學科帶頭人的重大舉措。各個學院要高度重視，千方百計為他們的成長創(chuàng)造寬松、自由、和諧的工作環(huán)境，并且要注意給他們壓擔子，讓他們積極參加所在學科重大科研項目，安排他們到一些重要崗位上去鍛煉，以增長他們的才干，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力，還要積極為他們出國考察、訪問及參加各種國內(nèi)外學術(shù)交流創(chuàng)造條件，特別是要積極推薦他們到有關學術(shù)團體中擔任職務，提高他們在國內(nèi)的知名度。
人才培養(yǎng)方案 13
為建立有效的后備干部培養(yǎng)機制，有計劃、有步驟地合理開發(fā)和培養(yǎng)后備干部隊伍，以便建立公司的后備干部梯隊，為公司持續(xù)快速發(fā)展供給人才資本支持，特制定本方案：
一、培養(yǎng)目標
堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的后備干部培養(yǎng)方向，即培養(yǎng)在某一專業(yè)工作內(nèi)掌握較高技術(shù)水平并熟悉本工作領域其他相關知識，且有較高管理水平的復合型后備干部人才。
二、培養(yǎng)對象
XX公司中層管理人員后備人選。
三、培養(yǎng)周期
一般為1-3年。
四、培養(yǎng)原則
1.循序漸進的原則
2.研究與工作相結(jié)合的原則
3.注重發(fā)展?jié)摿Γ卦谂囵B(yǎng)提高
4.備用結(jié)合、動態(tài)管理的原則
5.分級分類管理、突出重點原則
五、培養(yǎng)職責
公司領導班子負責確定后備干部候選名單，審批培訓計劃，最終審核培訓效果評估，提拔后備干部。
公司人力資源管理部負責組織后備干部培訓計劃的制定，如在職培訓、崗位交流、培訓效果評估等的實施和監(jiān)督。
各部門領導為其所管理部門后備干部培養(yǎng)的輔導人，負責協(xié)助后備干部制定培養(yǎng)提升計劃，對日常各項培養(yǎng)工作的開展進行指導。
六、培養(yǎng)方法
(1)定期業(yè)務培訓
1.每年由市分公司外聘培訓師，對后備人員開展一次管理技能提升培訓，時間一般安排在每年的5-6月；培訓結(jié)束一個月內(nèi)，后備人員需要提交培訓心得體會到人力資源部，字數(shù)1500字以上。
2.人力資源部每季度指定兩門網(wǎng)絡大學課程，要求儲備人員和現(xiàn)有中層領導進行網(wǎng)絡研究。同時要求儲備人員根據(jù)個人晉升需求選擇兩門網(wǎng)絡大學課程進行研究。每隔一個月向人力資源部提交上一季度的網(wǎng)絡大學研究心得，1000字以上。
3.人力資源部每年組織相關專業(yè)部門選擇2-3個書箱或視聽資料，儲備人員和現(xiàn)有中層人員自學或集中研究。提交研究心得，在規(guī)定的研究時間后一個月內(nèi)提交給人力資源部，字數(shù)1000字以上。
4.每半年由人力資源部牽頭各專業(yè)部門，根據(jù)以上培訓及研究資料，組織理論考試（主要包括案例分析、理論知識、邏輯知識、行業(yè)情景、企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營工作等），目的是對后備人員的研究情景及綜合能力提升情景進行評估。
（二）負責專項工作
有意識地安排后備干部做一些時間緊、任務重、突擊性強的實際工作，讓他們在實際工作中經(jīng)受鍛煉和考驗。主要表現(xiàn)為：
1.負責該領域兼職內(nèi)部培訓：人力資源部收集各專業(yè)部門意見，制定專項培訓計劃，相關領域人員負責專項培訓。一般每人每年至少有兩次專門的.兼職內(nèi)訓任務。通過非全日制內(nèi)部培訓，提高預備役人員的研究能力、溝通表達能力和組織能力。
2.負責帶領“營銷突擊隊”或“營維突擊隊“開展專項突出活動，經(jīng)過實戰(zhàn)提升組織能力和帶隊伍能力。
3.根據(jù)公司領導和專業(yè)部門的需要，負責臨時性的專項工作，通過專項工作提高業(yè)務能力、策劃能力和組織能力。
4.后備人員每年至少開展1次基層專題研究調(diào)研，每次調(diào)研時間一般為一周，經(jīng)過基層調(diào)研，并撰寫一篇不少于20XX字的調(diào)研報告。使后備人員解一線生產(chǎn)經(jīng)營情景、運作情景以及存在的主要問題，提高服務基層的意識和處理基層問題的能力。
（三）實行后備干部定期談話和交流制度
1.公司領導每年至少與分管后備干部談話一次，人力資源部領導至少與全體后備干部談話兩次，了解他們的思想和工作情況，肯定他們的成績，指出他們的不足，給予更多的鼓勵，使后備干部時刻尊重自己，提高警惕，自省，自律，達到教育干部，解決問題的目的，幫助他們解決認識上和工作上的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的能力。把談話材料作為培養(yǎng)和考核后備干部的重要措施。談話記錄詳見附件一。
2.在日常管理中，要經(jīng)常解后備人員思想情景，及時發(fā)現(xiàn)各種思想傾向和問題，及時進行幫忙教育。對工作和研究中出現(xiàn)的困難，公司領導及人力資源部要及時談話，幫忙分析原因，解決實際困難，鼓勵和支持后備干部大膽工作。
（四）崗位交流鍛煉
1.市分公司本部較為成熟的后備干部，由市分公司黨委有計劃的分批安排到縣分公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支局等一線去工作，一般以掛職支局長或縣分公司總經(jīng)理助理主為、擔任一線主管為輔助的方式，向基層研究，積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)。掛職鍛煉時間一般為1年。
2.各縣分公司較為成熟的后備干部，由市分公司黨委根據(jù)培養(yǎng)方向，有計劃安排到市分公司管控部門或業(yè)務部門工作，重點安排到市場部或網(wǎng)絡運營部任主管，使后備干部全面解公司的工作及運作模式，增強全局觀念和統(tǒng)籌能力。掛職鍛煉時間一般為1年。
3.加強其他后備干部交流換崗，使干部得到多方面的鍛煉，增加多方面的才干。
（五）建立后備人員專職導師制每名后備人員指定2名導師，其中1名為本單位的正職領導，另1名根據(jù)培養(yǎng)方向選擇其它相關部門領導擔任導師.導師要負責對后備人員進行輔導，主要是專業(yè)知識、經(jīng)濟管理能力和領導水平的綜合培養(yǎng)，盡可能在部門內(nèi)部給予后備人員更多的鍛煉機會，同時每季度必須與后備人員進行一次溝通交流（填寫附件一），解他們的思想、工作情景，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認識及工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的能力。同時導師應當每年負責組織本單位績效考核小組對后備人員進行年度考核及評估，將考核結(jié)果按附件二要求報人力資源部備案，作為后備人員任用的重要依據(jù)之一。
對于履行導師職責較好，能夠按期溝通并有溝通記錄、每年度提交考核評估情景，所指導的后備人員晉升為中層領導且該后備人員認可導師培養(yǎng)工作的，給予導師獎勵1000元人。
(六)參加公司的重要會議
后備人員每月必須參加市分公司的經(jīng)營分析會及其他指定會議，各部門領導應盡可能安排后備人員參加本單位的所有會議，使后備人員掌握公司的生產(chǎn)經(jīng)營情況，提高后備人員的息量和全局觀念，掌握公司的工作重點，為今年的任職積累知識和經(jīng)驗。
會上將召開后備干部研究和工作匯報會
每年11月初舉辦一次后備干部研究及工作匯報會，由公司領導及人力資源部領導聽取匯報。后備人員需要匯報的主要資料包括：我一年來的工作成績、主要提高、收獲體會、存在不足及下一步能力提升計劃。匯報時間為每人10分鐘，然后由公司領導及人力資源部領導點評，幫忙后備人員發(fā)揚成績，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，提高能力。
七、其它要求
（一）建立后備干部息庫。由人力資源部負責建立后備干部息庫，包括后備干部簡要情景登記表、年度考核材料、民主測評情景、培養(yǎng)和獎懲情景等。
(2)實行動態(tài)管理。后備干部既要保持相對穩(wěn)定，又要實行動態(tài)管理。根據(jù)年度考核培訓的情況，淘汰一些年齡較大、成長較慢、不能滿足中層領導培訓需求的人員，缺席時通過公開選拔的方式進行補充。能夠在相關問題出現(xiàn)時，隨時對人員做出相應的調(diào)整。
（三）堅持備用結(jié)合的原則。能夠?qū)⒑髠涓刹坷斫馀囵B(yǎng)、實踐鍛煉和研究等方面表現(xiàn)，作為提拔任用領導干部的重要依據(jù)。今后，公司提拔任用的中層管理人員，盡可能研究在后備干部中產(chǎn)生。
(4)各部門領導要給后備人員更多的鍛煉機會，支持后備人員的培養(yǎng)，保證后備人員研究、訓練和鍛煉的時間。
(五)各縣(區(qū))分行、部門參照本辦法培訓本部門班組長和潛在員工，提高人力資源整體素質(zhì)。
人才培養(yǎng)方案 14
一、引言
隨著社會的發(fā)展，人才培養(yǎng)已成為各個組織關注的焦點。為了確保組織能夠持續(xù)發(fā)展并保持競爭優(yōu)勢，制定一個全面、系統(tǒng)的至關重要。本文將探討人才培養(yǎng)方案包括哪些內(nèi)容，以便為組織提供有益的參考。
二、內(nèi)容
1.人才培養(yǎng)目標：明確人才培養(yǎng)的目標和預期結(jié)果，包括知識、態(tài)度等方面的要求。這有助于組織明確人才培養(yǎng)的方向和重點。
2.課程體系：根據(jù)人才培養(yǎng)目標，設計合理的課程體系，包括課程設置、教學內(nèi)容、教學方法等。課程體系應注重理論與實踐的結(jié)合，以滿足人才培養(yǎng)的需求。
3.師資隊伍：優(yōu)秀的師資是人才培養(yǎng)的關鍵。組織應關注師資的素質(zhì)和能力，建立一支具有豐富教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的教師隊伍。
4.實踐教學：實踐教學是人才培養(yǎng)的重要組成部分，包括實習、實踐、項目等環(huán)節(jié)。組織應提供足夠的'實踐機會，以培養(yǎng)學生的實際操作能力和應變能力。
5.評估體系：建立科學的評估體系，對人才培養(yǎng)的效果進行評估和反饋。評估應包括過程評估和結(jié)果評估，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。
6.培訓與發(fā)展：提供持續(xù)的培訓和發(fā)展機會，以滿足員工不斷成長的需求。這有助于提高員工的綜合素質(zhì)，增強組織的整體競爭力。
7.激勵機制：建立有效的激勵機制，鼓勵員工積極參與人才培養(yǎng)，提高員工對組織的認同感和歸屬感。
8.校企合作：加強與企業(yè)的合作，共同培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。這有助于提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性，同時為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才資源。
9.持續(xù)改進：根據(jù)評估結(jié)果和反饋，持續(xù)改進人才培養(yǎng)方案，以確保方案的有效性和適應性。
三、實施與保障
1.制定詳細的培養(yǎng)計劃，明確各階段的培養(yǎng)任務和時間安排。確保人才培養(yǎng)工作有計劃、有步驟地進行。
2.加強資源保障，包括場地、設備、資金等方面的支持，以確保實踐教學和培訓活動的順利開展。
3.建立有效的溝通渠道，促進各部門之間的協(xié)作與信息共享，確保人才培養(yǎng)方案的實施效果。
4.加強監(jiān)督與評估，確保人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行質(zhì)量和進度，及時調(diào)整和改進方案。
5.鼓勵員工參與人才培養(yǎng)工作，提高員工的主人翁意識，形成全員參與的良好氛圍。
四、結(jié)論
綜上所述，人才培養(yǎng)方案包括明確的培養(yǎng)目標、合理的課程體系、優(yōu)秀的師資隊伍、充足的實踐教學、科學的評估體系、持續(xù)的培訓發(fā)展、有效的激勵機制、校企合作的實施以及持續(xù)改進的實施與保障措施。只有全面、系統(tǒng)地制定和實施人才培養(yǎng)方案，才能確保組織人才資源的可持續(xù)發(fā)展，為組織的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
人才培養(yǎng)方案 15
一、工作思路
以專業(yè)建設為龍頭，以課程改革為核心，以校企合作、工學結(jié)合為主線，進一步鞏固能力本位的課程體系，制定出特色鮮明，多樣化發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。“邊研究、邊改革、邊實踐、邊優(yōu)化”，切實提升專業(yè)建設水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1.各教學部門要組織教師認真學習有關高等職業(yè)教育文件精神，掌握當前職業(yè)教育發(fā)展的最新動態(tài)，組織教師深入行業(yè)（企業(yè)），了解職業(yè)崗位的新進展和新要求，進一步解放思想、更新觀念，充分認識轉(zhuǎn)變教學觀念、調(diào)整教學思路的迫切性。
2.人才培養(yǎng)方案制定工作由各二級學院院長負責，專業(yè)負責人牽頭開展，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整狀況、專業(yè)人才需求狀況等展開廣泛調(diào)研，認真聽取企業(yè)專家或技術(shù)骨干對人才培養(yǎng)方案的意見，各專業(yè)建設與教學指導委員會負責本專業(yè)人才培養(yǎng)方案初審工作。
3.20xx級人才培養(yǎng)方案制定原則上對20xx級人才培養(yǎng)方案進行微調(diào)，制定過程中涉及關鍵問題及重大改革措施，要及時與教務處保持聯(lián)系，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保制定工作的順利進行。
二、工作進程
20xx級人才培養(yǎng)方案制定工作為期3個月（4月上旬至6月底），各教學部門務必按照計劃執(zhí)行。
4.5月11日～5月20日：教務處審核初稿、提出修改意見并下發(fā)；
6.6月1日至6月20日：排版、印刷；
7.7月1日前：完成20xx級人才培養(yǎng)方案下發(fā)工作。
二、其它安排
人才培養(yǎng)方案是學校教學工作的綱領性文件，是各教學環(huán)節(jié)得以正常開展的前提和基礎，本次人才培養(yǎng)方案制定工作任務密集，工作量大，各部門務必精心組織，對制定過程中存在的問題要及時反饋，教務處將積極協(xié)調(diào)解決。
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
1.制定依據(jù)
應用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定是在認真貫徹《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》，以及學院人才培養(yǎng)方案制定精神和要求大框架下制定的。通過市場調(diào)研，依據(jù)專業(yè)人才的社會需求、專業(yè)崗位需求、崗位能力和素質(zhì)要求、學生就業(yè)去向等，經(jīng)過學院、二級學院專題研討會、教研室研討等研討形式教研室討論等形式，在能力素質(zhì)培養(yǎng)、課程體系等方面提出符合市場需求的人才培養(yǎng)方案。
2.教育教學理念
（1）素質(zhì)教育理念
高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。根據(jù)這一原則，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案把培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、就業(yè)能力放在首位。公共必修課和公共選修課模塊課程的設置，體現(xiàn)這一理念。
（2）能力培養(yǎng)理念
高職高專是以能力為本位的教育體系，其目標是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。因此，本專業(yè)方案不強調(diào)英語學科理論的系統(tǒng)性、完整性和深度，課程設置服從能力本位的教育目標，注重培養(yǎng)學生具備工作崗位需求的知識和技能。根據(jù)這一理念，課程設置中排除英美文學等與學生工作崗位需求關聯(lián)不大的課程，加強英語語音、英語聽說、英語翻譯、英語應用文寫作、商務英語等課程的學習，使學生獲得工作崗位需求的知識和能力；同時，加強課程實踐、實訓力度，培養(yǎng)學生的實踐能力。
（3）服務區(qū)域經(jīng)濟理念
人才培養(yǎng)方案要主動適應地方經(jīng)濟發(fā)展需要，要做好市場需求調(diào)研、分析工作，使課程設置和教學內(nèi)容及時跟進經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要。本專業(yè)教師深入企業(yè)以問卷調(diào)查和面談的方式獲得了企業(yè)一線的寶貴資料，對課程設置起到了很大的指導作用。本方案所開設的商務方向、國際貿(mào)易方向、英語教育方向、涉外旅游方向、市場營銷方向等輔修模塊的課程正是這一理念的體現(xiàn)。
3.教育教學改革思路
（1）以工作崗位需求為改革準則
高職高專教育以就業(yè)為導向。作為高職高專專業(yè)，本專業(yè)教學改革始終以學生就業(yè)的工作崗位需求為準則。開設崗位需求對應的英語課程和職業(yè)課程，選擇崗位需求對應的教學內(nèi)容和要求的教學方式，加強崗位需求所需的英語運用能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，開展應對求職課程，在培養(yǎng)專業(yè)學生時，做到“實用為主，夠用為度”，以能力培養(yǎng)為主線，以就業(yè)為指導。
（2）突出英語聽說能力培養(yǎng)
經(jīng)過多次調(diào)研，在學生應具備的英語能力中，企業(yè)對學生的英語聽說能力要求相對靠前，因此本專業(yè)改革中，堅持聽說能力的`培養(yǎng)。除開設英語聽力、口語課程外，開展英語聽說能力訓練的各種形式的第二課堂活動。
（3）實行“主輔修制”的人才培養(yǎng)模式
“主輔修制”人才培養(yǎng)模式指專業(yè)+輔修模塊的人才培養(yǎng)模式，即應用英語這個專業(yè)與不同職業(yè)方向模塊（如國際貿(mào)易方向、商務方向、英語教育方向、市場營銷方向等）相結(jié)合的課程體系和培養(yǎng)方式。該模式增加了學生的知識和技能累積，進而拓寬了學生的就業(yè)渠道，使學生獲得更多的就業(yè)崗位和就業(yè)機會。
4.特色
（1）堅持“實用為主，夠用為度”的原則設置專業(yè)課程。在教材的選擇、教學內(nèi)容的選擇以及教學方式的選擇方面做到以本專業(yè)學生知識基礎、學習能力和學習特點為依據(jù)。
（2）在課程體系結(jié)構(gòu)中著重加強對學生聽說能力的培養(yǎng)。從基本的日常會話和交流，逐步提高到（商務）工作場景的會話和交流。
（3）課程設置上重視培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。學生在學習專業(yè)知識的同時，根據(jù)自己的需求和社會就業(yè)的需求，選擇利于自己發(fā)展和就業(yè)的模塊課程進行學習，提高學生的職業(yè)意識、職業(yè)能力，培養(yǎng)學生成為具有“一專多能”的英語人才。
5.執(zhí)行說明
在執(zhí)行本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中需要注意以下幾點：
（3）采用與課程和學情相適應的教學方法和教學手段；
（4）注意課程之間的相互銜接;
（5）在整個人才培養(yǎng)過程中，注重學生思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)的培養(yǎng)，在專業(yè)課中強調(diào)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。
人才培養(yǎng)方案 16
根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》，特制定本實施方案。
一、指導思想
根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求，通過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程（以下簡稱“十校百企”工程），推進院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺、校企互動、產(chǎn)學結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制，為加快培養(yǎng)適應我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障。
二、目標任務
1、全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點技工院校要和不少于10個企業(yè)開展緊密型合作，國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業(yè)開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。每個高級工班、技師（含預備技師）班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。
2、努力擴大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學院的高級班、技師（預備技師）班在校生的比例達到50%（或者1200人）以上，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓500人以上；高級技工學校高級班在校生比例達到30%（或者800人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓400人以上；國家級重點技校高級班在校生的比例20%（或者300人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓200人以上。
3、著力提高高技能人才培訓質(zhì)量。在夯實基礎知識和基本技能的同時，通過校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實際難題的能力，確保高級工、技師（預備技師）考評合格率80%以上，對口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認可滿意度80%以上。
三、實施要求
實施“十校百企”工程，關鍵要找準企業(yè)和院校的對接點，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動校企合作深入發(fā)展，院校和有關企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺。
1、畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺，為促進畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務。各企業(yè)要積極為“平臺建設”提供人才需求信息，為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息；各技工院校要及時提供畢業(yè)生就業(yè)信息，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道。
2、人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實踐，參與產(chǎn)學研活動，系統(tǒng)掌握相關業(yè)務技術(shù)流程，積累教學所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，以提高實踐教學技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度，聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課，形成校企人才交流機制。
3、課程改革對接平臺。建立院校專業(yè)設置、課程內(nèi)容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動的促進機制。校企共同研究一體化教學內(nèi)容、教材和課程體系，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化，引導學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動院校深化教育教學改革，逐步實現(xiàn)專業(yè)設置與用工需求零距離、課程設備與職業(yè)活動零距離、教學內(nèi)容與培養(yǎng)目標零距離，增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。
4、物質(zhì)交流對接平臺。加快校內(nèi)校外基地建設，大力推行“學校在企業(yè)建立實習基地”與“企業(yè)在學校建立生產(chǎn)車間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺。選擇一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)集群，分類建立學生實習基地，以提高學生的實踐與創(chuàng)新能力。
5、技術(shù)交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺，不斷提升技工院校的辦學水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。
四、保障措施
1、加強領導。成立常州市“十校百企”工程領導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項工作。領導小組下設辦公室負責具體組織實施，推動工作的展開。各院校要建立相應的組織機構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。組織機構(gòu)由學校領導和教學骨干，有關行業(yè)、企業(yè)的領導，人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。
2、合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導服務的職能，建立協(xié)調(diào)共推的.協(xié)作機制，共同推動技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題，并在政策上予以扶持，促進校企合作健康發(fā)展。
3、強化考核。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案，確定具體的工作進度，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓制度的重要內(nèi)容進行部署和安排，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度，并將“十校百企”工程納入技工院校“十項目標”考核指標體系每年年終進行考核評比。
4、表彰激勵。建立激勵機制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)（工種）高技能人才數(shù)量和工作績效，按照政府購買培訓成果辦法給予適當補助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎勵。
5、跟蹤服務。擬成立常州市技工院校校企合作研究會，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關工作，組織開展理論研究和實踐探討，校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估，推動“十校百企”工程順利開展。
五、實施步驟
1、組織發(fā)動。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》，適時召開常州市“十校百企”工程推進會，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。
2、建立機構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領導小組，各技工院校根據(jù)本實施方案，建立相應的組織機構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實施方案。
3、校企對接。6月，十所技工院校、百家相關企業(yè)根據(jù)本實施方案開展校企對接活動，確定對接項目，簽訂合作協(xié)議；籌辦常州市技工院校校企合作研究會，完成“十二五”校企合作研究課題開題報告，力爭8月結(jié)題；搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺，院校提供高技能人才培訓菜單，企業(yè)提供高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會保障網(wǎng)上實現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接。
4、開展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施情況進行一次督查，并將督查匯總上報省人社廳。
5、考核評比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項目標”考核指標體系進行考核評比。
6、總結(jié)交流。20xx年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，表揚先進，抓好典型，全面推廣。
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