初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃(精選14篇)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?下面是小編精心整理的初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生基本情況分析:
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習的熱情較高,教師應正確引導,以期在畢業(yè)考試中取得好的成績(jì)。由于懷孕的原因本學(xué)期只擔任初三(15)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),本班是一個(gè)普通班。大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。因此要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》(九年級上冊)及下冊第八單元。
三、具體措施:
(一)建立新的教學(xué)理念
思想是行動(dòng)的先導,觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行,嘗試轉變觀(guān)念,不斷學(xué)習新的教學(xué)理念,用全新的教學(xué)理念,來(lái)充實(shí)自己,豐富自己,努力使自己樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、課程觀(guān)、發(fā)展觀(guān),從更深地層次上理解教學(xué)。其次,努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō):教學(xué)相長(cháng)。在教學(xué)中把學(xué)生當成自己的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學(xué)習,同時(shí)豐富自己的教學(xué)內容,求得新的發(fā)現,實(shí)現教學(xué)相長(cháng),與學(xué)生共同發(fā)展。
再次,為適應全新的教學(xué)理念,不斷學(xué)習各方面知識,如學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)習當今科學(xué)熱點(diǎn)知識,學(xué)習電腦等等。現在必須成為學(xué)習型教師,才能適應教學(xué)發(fā)展的需求。
(二)提高教學(xué)質(zhì)量
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。俗話(huà)說(shuō)“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準備在以下方面作出努力:
⑴課前準備:備好課。
①課前,教師不但要把握新課程標準的理念,還要認真解讀化學(xué)新課標,然后認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的'邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
①組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
②注重能力培養
在課堂教學(xué)中,注重培養學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、創(chuàng )新能力、思維能力等等。
③重視德育教育和環(huán)保教育
結合相關(guān)教學(xué)內容,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學(xué)生提高環(huán)境保護意識,樹(shù)立人與化學(xué)和諧統一和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
2、作業(yè)與輔導:作業(yè)與輔導是課堂教學(xué)的必要補充,是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據實(shí)際需要適量布置作業(yè),認真進(jìn)行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識,掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學(xué)生先復習后做作業(yè),養成獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題為目的,在批改作業(yè)時(shí)有錯要標記,批語(yǔ)體現鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義,每次都署批改日期。
單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學(xué)生收起集起來(lái)存放,到階段復習的時(shí)候再拿出來(lái)作為重要的復習資料。
3、教研工作:
①及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,積極參加集體備課。
②加強對計算機技術(shù)應用的學(xué)習,努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
③積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和科研活動(dòng),爭取能發(fā)表教學(xué)論文。
④教學(xué)反思要做到及時(shí),真實(shí),實(shí)效,準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。
⑤學(xué)困生轉化工作。學(xué)期初定出名單和措施,學(xué)期末對轉化結果作出反思。本學(xué)期至少轉化好一名學(xué)困生。
總之,在新學(xué)期中,我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué),由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑?shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jì)。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生分析:
今年本人任教初三化學(xué)6、7班課,學(xué)生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績(jì)較好。當然也有一些學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣,成績(jì)不好。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數對學(xué)習熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高,但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應能力弱。
根據以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手,不會(huì )進(jìn)行知識的梳理,導致學(xué)生掉隊,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。
為了徹底解決了以上問(wèn)題,應據實(shí)際情況,創(chuàng )新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗到“我上學(xué),我快樂(lè );我學(xué)習,我提高”。首先從培養學(xué)生的興趣入手,分類(lèi)指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真備課、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作。
二、教材分析
本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學(xué)基本實(shí)驗操作和實(shí)驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當拓寬知識面,以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力,體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習元素和化合物知識,同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合,有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。
第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗為基礎的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。
三、教學(xué)目標
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識,掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、實(shí)施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的.概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導學(xué)生在學(xué)習,生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。要在區別的基礎上進(jìn)行記憶,在掌握時(shí)應進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時(shí)區別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習的同時(shí),練習必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。所以在復習中在加強實(shí)驗教學(xué)的指導和練習。
6、跟蹤檢查。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強講授的針對性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著(zhù)邊際的指導和毫無(wú)意義的提問(wèn),從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結構,根據學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,嚴格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話(huà)時(shí)間。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 3
本學(xué)期將繼續在學(xué)校教導處的指導下,以中考為導向,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)質(zhì)量,規范教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺階,力爭在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。現制定如下教學(xué)計劃:
一、研究化學(xué)課程標準,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。
1、立足教材,不超出課程標準,注意緊扣課本。回到課本,并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。
2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授,反復運用,以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4、分類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上的差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的`方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度,在訓練中提高能力,對學(xué)習有困難的學(xué)生實(shí)行逐個(gè)輔導,查漏補缺。
5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識要點(diǎn),做到溫故而知新。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是:內容廣泛,且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來(lái),以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),從中找出規律性的東西。
2、講練結合,專(zhuān)題講解,加強訓練。 全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進(jìn)行題型分析,掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律,掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù),但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題的方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強信息反饋,及時(shí)調整教學(xué)計劃。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,向學(xué)生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性。在復習的過(guò)程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節復習課都反映了“備學(xué)生”這一環(huán)節的連續性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。
2 、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習,學(xué)生反應會(huì )有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序,達到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中,必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會(huì )造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息,對下一節課的復習有較強的針對性,避免閉門(mén)造車(chē),易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作,提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過(guò)審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題,須得依次作答,才可取得較好成績(jì)。
2、提高表達能力。不少學(xué)生表達不清,邏輯混亂;書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。要改變這些惡習,必須從解題規范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到:字跡清晰,書(shū)寫(xiě)整齊,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規范,養成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復習,自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導,查漏補缺,提高后進(jìn)生。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 4
一、指導思想:
帶著(zhù)希望和憧憬迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,本學(xué)期我很高興擔任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師,同時(shí)倍感身上肩負的重任,我會(huì )努力落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項工作。
二、學(xué)生基本情況分析:
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習的熱情較高。本學(xué)期擔任九年級三班和五班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),學(xué)生的層次有著(zhù)很大的區別,部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉來(lái)的,因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,因人施教。面對基礎較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎為主。
三、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,培養學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的`化學(xué)基礎知識和基本技能。
教學(xué)具體目標
通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習,學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展。
知識與技能
1、認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
過(guò)程與方法
1、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,能提出問(wèn)題。
2、初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息,初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
四、具體措施
(1)加強實(shí)驗教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周、第二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周:走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
第四周、第五周:我們周?chē)目諝?/p>
第六周:物質(zhì)構成的奧妙
第七周、第八周:自然界的水
第九周:國慶放假
第十周第十一周:期中復習及考試、試卷分析
第十二周、第十三周:化學(xué)方程式
第十四周、第十五周:碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周:燃燒及其利用
第十八周、第十九周:金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周:溶液
第二十二周:期末考試
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 5
適應新形勢下教育教育改革的需要,認真落實(shí)學(xué)校的工作計劃,全面培養學(xué)生的能力,更好地為教學(xué)一線(xiàn)教師做好服務(wù),本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計劃:
一、政治思想方面
加強學(xué)習,更新觀(guān)念,提高自身理論素質(zhì)。應樹(shù)立服務(wù)育人的思想,為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,為此,一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷增強自己的`實(shí)際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實(shí)驗儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、實(shí)驗室工作方面
本學(xué)期要確保實(shí)驗室安全,明確實(shí)驗室職責,定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗儀器的保養、維修、報廢及添置工作。發(fā)揮現有儀器的作用,提高儀器的利用率,使儀器經(jīng)久耐用,做好保養和維修工作。使儀器不丟失不損壞。
根據實(shí)驗儀器的不同特點(diǎn),做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經(jīng)無(wú)法使用的儀器要報廢,防止意外事故的發(fā)生,同時(shí)要根據教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開(kāi)關(guān)、電源插座及其他設備,建立安全檢查制度。強化安全意識。以實(shí)驗室安全責任人為主,實(shí)驗教師配合、領(lǐng)導關(guān)心支持、學(xué)生配合,確保實(shí)驗室不出現各種安全事故。保持衛生整潔,經(jīng)常通風(fēng)換氣,妥善處理“三廢”,為師生提供良好的實(shí)驗環(huán)境,保護師生健康,保證實(shí)驗安全。
三、及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗為基礎,另外實(shí)驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。
新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗明顯增多,要督促教師作演示實(shí)驗,其次要根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求,及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作,并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗。更應在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí),想方設法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗和分組實(shí)驗做一下,學(xué)生實(shí)驗結束后,對實(shí)驗儀器要做好歸類(lèi)整理工作,使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
四、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗
要結合本校的實(shí)際情況與各任課教師,合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗。制訂實(shí)驗教學(xué)計劃,明確各分組實(shí)驗的大致時(shí)間。對于實(shí)驗所需的所有儀器,最遲在上課的前一天要全部準備完畢,分組準備好。積極配合任課教師做好實(shí)驗時(shí)的指導工作。
總之,在實(shí)驗室管理工作中,要堅持沒(méi)有最好只有更好的原則,為我校化學(xué)實(shí)驗教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階,為創(chuàng )一流實(shí)驗室而不懈努力。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 6
一、學(xué)生狀況
本期我所任教的初三兩個(gè)班級中,十班學(xué)生相對基礎較好一些,學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,大多數學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性,有極強的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來(lái)說(shuō),三班的學(xué)生基礎相對薄弱,大多是沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣,自覺(jué)性比較差,或者家庭社會(huì )因素等,而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,根據學(xué)生的差異做不同層次的要求,使學(xué)生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時(shí)又能輕松適應校園生活,做到真正的以人為本。
二、教材分析
九年級的化學(xué)教材為新教材,今年9月份開(kāi)始使用新課標新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學(xué)內容,它由七個(gè)單元組成:
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué),通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門(mén)新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手,研究了空氣的組成,學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。
第三單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構成,使學(xué)生學(xué)會(huì )去理解物質(zhì)是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。
第四單元自然界的水從愛(ài)護水資源,水的凈化,再到水的組成,為使書(shū)本知識與實(shí)踐有機地結合起來(lái),又對元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析。
新教材內容將原先的第四單元物質(zhì)構成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內容作了一個(gè)調整,符合學(xué)生的認知規律,先學(xué)習元素的知識,再接觸水的組成內容,學(xué)生比較容易接受元素的.概念。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習質(zhì)量守恒定律,學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習,并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識,了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
三、學(xué)習方法
啟發(fā)式教學(xué),引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習
注重實(shí)驗教學(xué),今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗,在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習,領(lǐng)會(huì )知識的內涵,同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。
四、教學(xué)目的
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過(guò)初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規律,加強學(xué)習化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎,鍛煉學(xué)生的獨立操作能力,培養學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課,較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間,新課進(jìn)度將會(huì )很趕。本學(xué)期預計結束上冊七個(gè)單元的教學(xué)內容,速度快的話(huà)將開(kāi)展下冊第八單元和第九單元的內容,學(xué)期末要結束第九單元可能有些困難。面對一個(gè)周四個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間,說(shuō)實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當大的,每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統測了化學(xué)還沒(méi)有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠,但我會(huì )加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生,創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué),由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑?shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù),取得新的成績(jì)。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 7
一、指導思想
本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育課程標準》為依據,在繼承我國現行化學(xué)教學(xué)優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習,增加實(shí)踐環(huán)節。本人在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。即教書(shū)又育人,除對自己嚴格要求外,還利用一切合適的場(chǎng)所,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,提高班上學(xué)生的思想覺(jué)悟,教育學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、同時(shí)熱愛(ài)家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學(xué)期,積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二、工作重點(diǎn)
實(shí)施小組合作學(xué)習,加強雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究,構建高效實(shí)用的課堂教學(xué)新模式,高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、工作目標
1、探索實(shí)施小組合作學(xué)習機制,充分利用學(xué)習小組的四種機制(幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制),有效地促進(jìn)教學(xué),形成良好的學(xué)習氛圍,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究,構建高效實(shí)用的.課堂教學(xué)新模式。優(yōu)化課前準備策略、優(yōu)化課內時(shí)間管理策略、優(yōu)化課內導學(xué)策略、優(yōu)化課內解惑策略、優(yōu)化課內訓練策略、優(yōu)化課后增效策略。
3、著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展,培養學(xué)生的多種能力,突出創(chuàng )新能力培養。
4、注重理論聯(lián)系實(shí)際,從生活實(shí)際引入科學(xué),再回到現實(shí)生活,始終滲透STS精神。
5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標,尊重學(xué)生的主體性,促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。
6、遵循教育規律,注重情感體驗,培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
四、主要工作措施
1、全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習。
充分利用小組合作學(xué)習方式,有效地促進(jìn)教學(xué),形成良好的學(xué)習氛圍,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式。
進(jìn)一步研究、實(shí)施雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式,探索出生物課的不同課型的教學(xué)步驟,把這種教學(xué)模式和小組合作學(xué)習有機融合,創(chuàng )設高效課堂。
3、探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略和方法
增強提高課堂教學(xué)效率的責任感,充分認識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用,積極實(shí)踐,認真總結,處理好課堂教學(xué)中傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養學(xué)生的獨立性和自主性,進(jìn)一步拓寬學(xué)習的渠道,豐富學(xué)習的信息,提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力。
4、大力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,努力提高學(xué)生的學(xué)習效率。
五、教學(xué)進(jìn)度:
第一周:第一章第一二節
第二周:第一章第三節
第三周:第二章第一節
第四周:第二章第二節
第五周:第二章第三節
第六周:第二章第四節
第七周:第三章第一 二節
第八周:第三章第二節
第九周:第三章第三節
第十周:?jiǎn)卧獜土?/p>
第十一周:第四章第一二節
第十二周:第四章第二節
第十三周:第四章第二三 節
第十四周:第四章第四 節
第十五周:?jiǎn)卧獜土?/p>
第十六周:第五章第一 二節
第十七周:第五章第三 四節
第十八周:期末復習
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任A、B兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),其中B班的基礎普遍較差,大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣,所以在教學(xué)中應更要又耐心去輔導,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,做到因材施教,使學(xué)生在知識,能力,技能上都得到提高。
二、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程一提高學(xué)生科學(xué)素養為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,培養學(xué)生的科學(xué)探究的'能力,是學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能;引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)學(xué)習化學(xué)培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感提高適應未來(lái)社會(huì )的能力。
三、知識與技能
1、認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成,性質(zhì)及其社會(huì )生產(chǎn)和生活中的作用,能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、初步形成基本的化學(xué)試驗技能,能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)試驗。
四、過(guò)程與方法
1、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,能提出問(wèn)題,進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察,實(shí)驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會(huì )運用比較,分類(lèi),歸納,概括等方法對獲取的細細進(jìn)行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象,解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
五、具體措施
1、加強試驗的教學(xué)。
2、積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
3、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。
4、重視元素和化合物知識的教學(xué)。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 9
一、指導思想
圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,以加強“和諧高效思維對話(huà)”型課堂建設、優(yōu)化作業(yè)設計、深化教學(xué)管理、強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn),求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,努力促進(jìn)教學(xué)的內涵發(fā)展、持續發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、基本情況分析
本學(xué)年我校初四共2個(gè)教學(xué)班,我從初三跟上來(lái),對一半學(xué)生比較熟悉。這2個(gè)班中學(xué)生的水平參差不齊,不在同一個(gè)起跑線(xiàn)上,學(xué)習習慣也有所不同,需要在一段時(shí)間內調整和適應,但我會(huì )嚴抓管理,因材施教,讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實(shí)際的能力,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的'能力,了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
3、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
4、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規范等能力的培養,讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾
四、教材分析
初四的總體思路不變,年前結束新課,把初四的內容復習一遍,年后從初三開(kāi)始展開(kāi)全面復習。復習過(guò)程當中一般是分三個(gè)階段,但是往往在復習過(guò)程中,隨著(zhù)復習的展開(kāi)和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起,但是從這幾年來(lái)看,最后拿出幾節課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專(zhuān)題復習時(shí),專(zhuān)題怎么劃分還沒(méi)有明確的意見(jiàn),我們認為不是每一個(gè)專(zhuān)題都要涉及,可以找出學(xué)生的知識短板涉及專(zhuān)題,不是簡(jiǎn)單的照搬某套資料的專(zhuān)題,讓“專(zhuān)題”真正成為解決學(xué)生問(wèn)題的專(zhuān)題。
五、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習的機會(huì ),讓學(xué)生有更多的機會(huì )主動(dòng)地體驗揮究過(guò)程,獲得科學(xué)的方法,培養學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學(xué)要講究教法,講究藝術(shù)。做到程序要規范,環(huán)節要緊扣,知識要落實(shí),效率要提高。認真備教材、備學(xué)生,精選題型,注重知識的內在聯(lián)系,做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。優(yōu)化課堂結構,注重實(shí)驗與教學(xué)相結合,充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用。以課本為根本,注重對知識的延伸與拓展,加強變式訓練,培養創(chuàng )新能力。
3、抓好雙基教學(xué),適當拓展、創(chuàng )新,針對學(xué)生的實(shí)際情況,做好優(yōu)生優(yōu)培,中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉化,以求全面提高。
4、教學(xué)過(guò)程中注重下透地雨,避免學(xué)生吃?shī)A生飯,尊重學(xué)情尊重客觀(guān)規律,什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,我們要做到心中有數。依照中考0.7左右的難度系數,我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過(guò)關(guān)。
5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí),要注重課堂生成,課堂中生發(fā)出來(lái)的問(wèn)題,往往是我們教學(xué)中知識的盲點(diǎn)和死穴,這是我們在備課時(shí)沒(méi)有想到的,我們要好好的利用這種機會(huì ),打通知識脈絡(luò ),我的觀(guān)點(diǎn)是在這種問(wèn)題上,不要吝惜時(shí)間,不要拘泥于幾節課,什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結束。
6、抓邊緣生,注重優(yōu)秀率的培養,我們知道這其中的難度,在優(yōu)秀率培養上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導,每節課重視對他們的提問(wèn)。
7、復習過(guò)程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試,加強學(xué)生的應試能力培養。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 10
一、指導思想
繼續貫徹執行黨的教育方針,繼續進(jìn)行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)質(zhì)量,規范教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺階。
二、學(xué)生情況分析
九年級兩個(gè)班67人,其中九(34)班39人,九(2)班33人。兩個(gè)班的學(xué)習成績(jì)差不多,是平衡班,課堂紀律都不錯。兩個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習成績(jì)好的的學(xué)生學(xué)習干勁都比較大,但這樣的學(xué)生人數較少。成績(jì)一般的學(xué)生也有在學(xué),而那些成績(jì)差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習,并且人數還不少。可以說(shuō),班風(fēng)不錯,學(xué)風(fēng)不是很好,教學(xué)有一定的難度。
三、教材分析
本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低,知識點(diǎn)較多,難點(diǎn)分散,梯度合理,又突出重點(diǎn),學(xué)生比較容易自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入,學(xué)生易于理解,并且學(xué)習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片,使教材情景交融,有趣生動(dòng),還設計了許多化學(xué)實(shí)驗,突出了以實(shí)驗為基礎的,以動(dòng)手操作能力的要求,使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合,有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,注意了學(xué)生能力的培養。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。
四、教學(xué)目標
1、識記教學(xué)內容的各知識點(diǎn)。
2、培養學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、培養學(xué)生的`科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的'化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。
4、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力。
5、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
6、把握中考改革的方向,培養學(xué)生適應中考及答題的各種技巧。
五、方法措施
1、利用生活素材,設計問(wèn)題,指導學(xué)生展開(kāi)討論,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
2、利用精美的圖片,科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。
3、利用化學(xué)實(shí)驗提高學(xué)生操作、觀(guān)察、和記錄的技能,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、指導注重學(xué)習方法,培養學(xué)生“自主、合作、探究方法。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 11
一、指導思想:
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導,把握新課程改革的要求,領(lǐng)會(huì )新教材的精神,堅持崇尚實(shí)踐,推進(jìn)課程改革,圍繞新課程標準,舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng),積極開(kāi)展教科研研究,進(jìn)一步深化教育改革,加大教育內涵。提高自身教育教學(xué)理論水平,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng )新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,提高課堂教學(xué)能力和水平。要認真研究市“中考說(shuō)明”。根據南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn),研究專(zhuān)題的知識結構和重點(diǎn),研究樣卷的內容和標高,做到不超綱,不拓寬,不加大難度,以本為本。
二、教學(xué)進(jìn)度
1、開(kāi)學(xué)至20xx年xx月xx日,授完新課,并加強平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測,提高效率。
2、20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,第一輪專(zhuān)題復習和訓練:
(1)化學(xué)基本常識(儀器性能、藥品使用、基本操作);
(2)空氣的組成與污染防治;
(3)氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
(4)分子和原子;
(5)元素和元素符號;
(6)相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
(7)水及水的污染防治;
(8)氫氣的制法、性質(zhì)、用途;
(9)核外電子排布的初步知識及化合價(jià);
(10)質(zhì)量守恒定律及其應用;
(11)根據化學(xué)方程式的計算;
(12)碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
(13)常見(jiàn)的有機化合物;
(14)鐵和鐵的化合物;
(15)生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬;
(16)溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
(17)混合物的分離與提純;
(18)化合物的電離與溶液的導電性;
(19)常見(jiàn)的酸、堿及其通性;
(20)常見(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料;
(21)初中化學(xué)與社會(huì )生活的聯(lián)系。
采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習情況,針對復習。
3、20xx年xx月xx日至x月中旬,第二輪綜合復習,強化訓練,模擬考試,迎接中考。
三、教學(xué)要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度,結合本班學(xué)生實(shí)際,再制定或調整各班相應的切實(shí)可行的具體的`教學(xué)計劃,以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)要講究教法,培養學(xué)法,做到程序要規范,環(huán)節要緊扣,知識要落實(shí),能力要提高。
3、要努力增設學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的`自信心,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗探究過(guò)程的樂(lè )趣,以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習方法。
4、要爭取把多媒體應用到化學(xué)教學(xué)中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,還能創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗、提高視覺(jué)等,還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結和反饋檢測。
5、教學(xué)中要貫穿人文精神,通過(guò)教學(xué),培養學(xué)生意志堅定、熱愛(ài)科學(xué)的精神,培養學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神,培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi),提高環(huán)境道德素質(zhì),樹(shù)立社會(huì )責任感。
6、要提高自身素質(zhì),以適應教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動(dòng)
1、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動(dòng),統一備課,統一進(jìn)度,統一練習,共同探討所碰到的問(wèn)題。
2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動(dòng)。
3、各位教師相互勉勵,取長(cháng)補短,主動(dòng)、積極參與各級公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 12
一、指導思想
我們帶著(zhù)希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期將繼續在課改新理念和新的《課程標準》的指導下,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)理念,規范教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
二、教學(xué)工作目標任務(wù)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力。
3、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
4、理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念,認識溶液的基本特性,學(xué)會(huì )定量表示溶液組成的常用方法,練習在實(shí)驗室中配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。
5、理解質(zhì)量守恒定律的內容和普遍意義。
6、書(shū)寫(xiě)和配平化學(xué)化學(xué)方程式。理解化學(xué)方程式的涵義。根據化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。
7、物質(zhì)燃燒的條件,燃燒的定義,滅火的原理;促進(jìn)燃燒的方法;爆炸,爆炸預防的初步知識。
8、二氧化碳的制取(藥品、裝置、收集方法、驗滿(mǎn)方法);二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其反應的化學(xué)方程式。
三、教情分析:
分析本學(xué)期要進(jìn)行《化學(xué)反應的表示》和《燃料與燃燒》的學(xué)習,其中第五單元有三節內容,難度都較大,特別是關(guān)于化學(xué)方程式的計算,學(xué)生感覺(jué)無(wú)從下手,要多講解多練習多總結。《燃料與燃燒》的學(xué)習應通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手實(shí)驗來(lái)強化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
四、學(xué)情分析:
本學(xué)期所教初三九至十班的化學(xué),就學(xué)習表現而言,各有優(yōu)劣。
相比較而言,九班學(xué)生學(xué)習比較扎實(shí),紀律也較好,無(wú)論優(yōu)秀率還是及格率都較突出。十班學(xué)生的頭腦較靈活,但學(xué)習的主動(dòng)性較差,新的學(xué)期,要做好學(xué)生的思想和管理工作,形成良好的學(xué)風(fēng)。
五、教學(xué)措施:
(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的'教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。
在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導學(xué)生在學(xué)習,生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習化學(xué)的重要工具。
在教學(xué)中,要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ),結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。
為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強直觀(guān)教學(xué),實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的`元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
(4)加強實(shí)驗教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護儀,節約藥品。
(5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識視野,培養和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應,靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì ),聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng),培養他們的創(chuàng )新精神。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 13
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)課堂之前,已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化學(xué)現象有所接觸,他們可以列出一些簡(jiǎn)單的化學(xué)制品和化學(xué)想象,作為初三學(xué)生,從心理和知識背景上都已初步具備了學(xué)習化學(xué)的條件。他們對許多化學(xué)問(wèn)題充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的想象,有著(zhù)渴望了解化學(xué)知識的強烈愿望,對第一節化學(xué)課學(xué)生們會(huì )感覺(jué)既新鮮又激動(dòng),但另一方面學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步,與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系,還了解不多,有待于老師的培養。
二、教材總體分析
教科書(shū)重視以多角度,多層次,多形式和合理性的呈現方式吧基礎化學(xué)知識和技能展示出來(lái)。有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。有利于因材施教,有利于構建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀(guān)。比如認識了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣,水,碳和碳的氧化物,金屬,溶液,酸,堿和鹽等等;形成一些最基本的化學(xué)概念;分子,原子,元素等。認識到構成物質(zhì)的微粒有分子,原子,離子;初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗技能。能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。這些內容的選擇都能體現知識和技能。能初步的`探究活動(dòng),初步學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗等方法,獲取信息,能用文字,圖表和化學(xué)用語(yǔ),表述有關(guān)的`化學(xué)信息,能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,能與他人進(jìn)行交流和討論,這些體現了過(guò)程與方法。
三、教學(xué)目的要求
使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基本知識,學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)驗中的應用。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
讓學(xué)生理解和掌握知識目標,能力目標,思想教育目標。
四、教學(xué)、教法設想
初中化學(xué)教學(xué)應根據學(xué)生的年齡特征和認知規律,從知識,技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎,同時(shí)要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習興趣,培養他們的科學(xué)態(tài)度和指導他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習方法。堅持進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),寓思想教育與教學(xué)之中,以達到化學(xué)教學(xué)的目的。
在教學(xué)中,要處理好知識,技能和能力的關(guān)系,知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎,而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學(xué)習水平的重要因素。學(xué)生掌握知識,技能和形成能力,是一個(gè)循序漸進(jìn),由低級向高級發(fā)展的過(guò)程,教師要根據本學(xué)科的特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際,有目的,有計劃的組織和指導學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。采取多種方法激勵他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 14
本學(xué)期我擔任初三(3)、(10)倆個(gè)班的化學(xué)課,中考在即,時(shí)間緊任務(wù)重。這學(xué)期的計劃做如下安排:
一、學(xué)生基本情況分析:
初三兩個(gè)班共有122名學(xué)生,這些學(xué)生基礎知識參差不齊,有的基礎知識掌握較扎實(shí),成績(jì)較好。還有一些沒(méi)有養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。總體上看:學(xué)生倆極分化較嚴重,中等生比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高,不求上進(jìn)。針對這樣的現狀,迎接中考下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下:
(一)知識基礎:
學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎,但從化學(xué)知識系統的總體上來(lái)說(shuō),只是學(xué)習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的化學(xué)知識,所學(xué)的知識是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀(guān)方面去分析,學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平:
學(xué)生的水平不一樣,知識結構不均衡,總體上兩極分化傾向較嚴重,在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎,對這門(mén)課程了解不深,應加強引導,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。
(三)學(xué)習方法水平:
大凡理科知識的.掌握,著(zhù)重于理解,化學(xué)知識的學(xué)習和掌握,表現得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法,能夠掌握學(xué)習規律,識物達理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規律解釋各種自然現象,在具體教學(xué)中,應避免學(xué)生“死學(xué)知識,學(xué)死知識”,引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習,使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。
(四)學(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析
多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法,他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習,而且養成了良好的學(xué)習習慣;具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。
二、教材分析:
(一)編排體系
本學(xué)期化學(xué)課講授內容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級下冊,共四章。
第七章:溶液現象 第八章 :酸、堿、鹽 第八章:食品中的有機化合物 第九章:化學(xué)與社會(huì )發(fā)展 在新教材中設計了以下欄目:
“活動(dòng)與探究” 即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規律,體會(huì )自然科學(xué)研究的方法。 “拓展視野”等 增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性?xún)热荩黾油瑢W(xué)們的知識視野。 “聯(lián)想與啟示” 即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。
培養學(xué)生研究的興趣和創(chuàng )造能力,鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗方法、實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn),鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。
(二)教材編排體例及特點(diǎn):
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,以體現“三個(gè)面向”的精神為努力方向,在內容編排上,注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系,注意體現學(xué)生的主體地位,注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。
(三)基本技能和創(chuàng )新能力培養:
1、有關(guān)溶液的知識;
2、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗;
3、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認識;
4、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展等有關(guān)知識
(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數;酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護。
2、難點(diǎn):溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算;學(xué)習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算。
四、教學(xué)措施:
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習,認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”課題實(shí)驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè )教育”理念。
2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例、體系及知識結構,找出知識間的內在聯(lián)系;
3、認真備課,精心設計每一個(gè)教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。
4、轉變教學(xué)觀(guān)念,更新教育觀(guān)念,應用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應素質(zhì)的要求;改變過(guò)去那種“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的傳統教學(xué)模式,堅持“四為主原則”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動(dòng)成為課堂的中心;
5、面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,要將教學(xué)目標定位于最后一名學(xué)生,不放棄最后一名學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài);
6、積極學(xué)習現代化的教育教學(xué)技術(shù),在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段,來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué),提高授課效率,爭取計算機達到高級水平;
7、做好特長(cháng)生培養工作。在教學(xué)中,注意發(fā)現特長(cháng)生,并積極做好特長(cháng)的培養,使之成為合格加特長(cháng)的學(xué)生;
8、建立健全成績(jì)檢查評價(jià)制度。精選習題,認真批改作業(yè),在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的積極性,增強學(xué)生的信心;
9、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”,要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn);建立“錯題記錄本”,做到不放過(guò)任何一個(gè)錯題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導學(xué)生預習、復習、解題的思路和能力;
10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng),開(kāi)辟學(xué)習的第二課堂,讓學(xué)生走向社會(huì ),理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中驗證知識、應用知識、獲取知識;實(shí)現快樂(lè )教育
11、在學(xué)生組織學(xué)習互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學(xué)習后進(jìn)生的轉化工作;
12、認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,集思廣議,指導教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量,寓教與樂(lè )。
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