人教版八年級物理下冊《動能和勢能》教案
知識和能力目標(biāo):
1、理解動能、勢能的概念
2、在實驗探究中理解影響動能、勢能的因素
3、用能量的簡單知識理解分析簡單的實際問題
過程和方法目標(biāo):
1、通過觀察認(rèn)識動能、勢能的存在
2、通過歸納概括得到動能、勢能的概念
3、在討論探究實驗中總結(jié)影響動能、勢能的因素
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過實驗探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)，敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊意識
學(xué)習(xí)重難點：
動能和勢能的概念、探究影響動能的因素
教具準(zhǔn)備：
質(zhì)量不同的小鋼球、斜面、木塊、橡皮筋、彈簧、裝滿沙土的'透明玻璃槽
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、物體由于_________而具有的能叫動能，一切________的物體都具有動能。質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能_______、運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能_______
2、物體由于被舉高而具有的能叫__________．被舉高的物體都具有____________．物體的重力勢能與________和___________有關(guān)
3、物體由于彈性形變而具有的能叫__________、物體的彈性勢能與物體發(fā)生__________的程度有關(guān)
4、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為_________
二、合作探究
1、動能及其影響因素
學(xué)生預(yù)習(xí)課本實驗、分組討論后回答以下問題
A、 該實驗的采用實驗方法是__________和___________
B、 在實驗中通過觀察_____________________來判斷鋼球動能的大小．
C、 在試驗中如何改變鋼球的速度？
2、實驗過程
①將同一鋼球，從斜面不同高度滾下，讓學(xué)生觀察鋼球?qū)⒛緣K推動的距離。
②將質(zhì)量相同的兩個鋼球，分別從斜面的不同位置釋放，讓學(xué)生觀察鋼球?qū)⒛緣K推動的距離
③換用質(zhì)量不同的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動木塊的距離
師生共同分析總結(jié)：運(yùn)動物體的速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大
3、重力勢能及其影響因素
學(xué)生分組討論實驗方案并回答以下問題
A、該實驗的采用實驗方法是__________和___________
B、在實驗中通過觀察_____________________來判斷鋼球重力勢能的大小
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行演示
實驗過程
①讓同一鋼球從不同高度落下，觀察鋼球陷入沙土的深度
②讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度落下，觀察鋼球陷入沙土的深度
師生共同分析總結(jié)：物體的質(zhì)量越大，被舉得高度越大，重力勢能就越大
4、彈性勢能及其影響因素
實驗1用橡皮筋彈射紙彈：橡皮筋拉的越長，紙彈移動的距離越遠(yuǎn)
實驗2將一彈簧壓縮到不同長度去彈同一木塊，觀察兩次木塊移動的距離
分析總結(jié)：物體的彈性形變越大，它具有的彈性勢能越大。重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能
5、能量反映了物體具有做功的本領(lǐng)，能量的大小能夠用做功的多少來衡量，因此，動能、勢能的單位和功的單位相同也是焦耳，符號J
三：鞏固提升
1、一輛沿著平直街道勻速行駛的灑水車正在灑水，在它行進(jìn)的過程中，動能________；灑完水后，返回的途中灑水車要經(jīng)過一段下坡路，在下坡時，灑水車的重力勢能________(填“增大” “減小”或“不變”)
2、下列說法正確的是：（ ）
Ａ.高速飛行的子彈一定比緩慢飛行的飛機(jī)的動能大
B.一根彈簧被拉長時彈性勢能增加,被壓縮時彈性勢能減少
C.離開了飛機(jī)的跳傘運(yùn)動員在下落的過程中動能一定不變
D.以上說法都不正確
3、課后作業(yè)