《荒島余生》教案范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文的能力。

　　2、理清文章結(jié)構(gòu)。

　　3、學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)膩的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。

　　4、學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的挫折和失敗。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)。

　　1、學(xué)習(xí)通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)作品主題的寫(xiě)法。

　　2、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來(lái)的人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　三、課前準(zhǔn)備。

　　1、收集作者丹尼爾笛福的有關(guān)資料。

　　2、閱讀原著《魯濱遜漂流記》或課本所附《名著導(dǎo)讀》。

　　3、各學(xué)習(xí)小組就本文展開(kāi)自主合作學(xué)習(xí)，將未解決的問(wèn)題整理歸納。

　　四、課時(shí)安排。

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)：

　　（一）導(dǎo)入：

　　時(shí)下興起一種“生存夏令營(yíng)”活動(dòng)，就是把志愿者放在荒山、荒島等地方，以此來(lái)磨煉他們的意志和生存能力。其實(shí)在18世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)家笛福就寫(xiě)過(guò)題材類(lèi)似的作品——《魯濱遜漂流記》，請(qǐng)讀過(guò)這部作品的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹這部作品。

　　（二）整體感知。

　　1、檢查字詞。

　　2、檢查各小組課前自主合作學(xué)習(xí)的情況。

　　把各小組提出的'問(wèn)題進(jìn)行實(shí)物投影。學(xué)生提出的問(wèn)題可能較分散、細(xì)碎，為了更好的把握本文的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，在下一步教學(xué)之前向?qū)W生展示本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3、快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　（1）魯濱遜對(duì)自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

　　（2）每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么？

　　（3）這幾個(gè)階段前后有何聯(lián)系？

　　用圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)的方法閱讀課文后，四人小組討論。最后，教師組織全班同學(xué)交流，明確：（教師板書(shū)）

　　三個(gè)階段，三個(gè)部分。

　　（1）解決生存困惑 （1——3）節(jié) 及時(shí)調(diào)整悲觀、絕望的心態(tài)，決定在荒島上生存下去。

　　（2）采取具體行動(dòng) （4——9）節(jié) 解決了生存所必需的物質(zhì)條件。

　　（3）尋求精神寄托 （10——12）節(jié) 積極樂(lè)觀的生存心態(tài)。

　　（三）課堂小結(jié)。

　　（四）布置作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)字詞。

　　2、把本文編成一個(gè)小故事講給你的家人或朋友聽(tīng)。

　　第二課時(shí)：

　　（一）探究人物。

　　1、四人小組就下列思考題展開(kāi)討論。

　　（1）魯濱遜為什么要活下去？身陷絕境的他找到了哪些活下去的理由？他為生存做了哪些事情？

　　（2）你認(rèn)為他這樣活值不值？

　　（3）從文中看出魯濱遜是怎樣的一個(gè)人？

　　2、全班討論交流、明確

　　（二）分析運(yùn)用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)作品主題的寫(xiě)法。

　　四人小組討論，結(jié)合課文談?wù)劇?/p>

　　1、魯濱遜有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？作者是用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的？

　　2、文中用第一人稱有哪些好處？

　　（三）拓展延伸。

　　1、魯濱遜的自我安慰與阿Q的“精神勝利法”有什么區(qū)別？

　　2、回憶現(xiàn)實(shí)生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折，試仿照課文中“借方”和“貸方”的格式，把好處和壞處排列出來(lái)。

　　（四）體驗(yàn)與反思。

　　播放一段錄像，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境。

　　外出旅游時(shí)，一位客人因貪戀山中美景和旅游團(tuán)走散，迷失了方向，假設(shè)你就是那位客人，此時(shí)，你看到了什么？想到了什么？會(huì)怎么做？寫(xiě)一篇短文并相互交流。

　　（五）課堂小結(jié)。

　　生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，正確對(duì)待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

　　（六）布置作業(yè)。

　　結(jié)合原著，寫(xiě)篇讀書(shū)筆記，談自己的心得體會(huì)。

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