《詠柳》教學(xué)反思范文
歷來(lái)古詩(shī)的教學(xué)，有許多老師在探究。現(xiàn)代人學(xué)古詩(shī)，講古詩(shī)，理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感，實(shí)在不是一件容易的事。
要想把古詩(shī)課上得生動(dòng)、學(xué)生輕松理解詩(shī)意更不是一件容易的事。教學(xué)開始，我板書課題“詠柳”，問(wèn)學(xué)生“詠”是什么意思，學(xué)生搖頭，我鼓勵(lì)學(xué)生查字典，得到“詠是用詩(shī)歌的形式描述，有歌頌、贊美的意思。”我接著說(shuō)：“詩(shī)人要贊美什么樣的柳樹呢？是這樣的嗎？” 我隨手在黑板上用赭石色粉筆畫出了一棵只有樹干和幾條光禿禿的.柳條的樣子。學(xué)生遲疑了片刻，馬上有學(xué)生說(shuō)：“不能吧！”這遲疑正證明了他們對(duì)詩(shī)句的不理解和疑惑，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)起到了推動(dòng)作用。“讓我們打開書，看看書中是怎樣描寫的！”學(xué)生翻書讀起來(lái)，我又分別找?guī)酌瑢W(xué)朗讀。在多次的朗讀之后，我又引領(lǐng)學(xué)生回到黑板，“你們能幫助我把詩(shī)人筆下的柳樹畫出來(lái)嗎？”學(xué)生開始各抒己見，“這棵樹應(yīng)該很高，從‘一樹高’就知道樹很高。” “從‘萬(wàn)條’知道樹的枝條有很多條，應(yīng)該多畫些枝條。” ……就這樣，在這樣的氛圍中我們把這首詩(shī)學(xué)完了。
如果讓學(xué)生再看著圖片來(lái)朗讀感悟?qū)?huì)使學(xué)生印象更深刻。
【《詠柳》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《詠柳》教學(xué)反思05-22
詠柳教學(xué)反思06-03
詠柳教學(xué)反思04-10
《詠柳》教學(xué)反思04-06
詠柳的教學(xué)反思06-01
《詠柳》教學(xué)反思09-21
《詠柳》教學(xué)反思09-21
《詠柳》教學(xué)反思09-07
《詠柳》教學(xué)反思09-21