《蘇珊的畫》的教學(xué)反思
這個(gè)單元主題是“哲理故事”。每篇課文都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可啟人心智、教人醒戒，告訴了孩子們很多道理。剛開始學(xué)的時(shí)候孩子們雖然能夠說(shuō)出來(lái)，但是概括性不夠。《蘇珊的畫》是這個(gè)單元的最后一篇課文了，孩子們經(jīng)過(guò)了前幾篇課文的積淀，今天表現(xiàn)的非常不錯(cuò)。
本文以“蘇珊的畫”為題,并不是要贊揚(yáng)蘇珊繪畫的技巧有多高超，而是通過(guò)蘇珊一次畫畫經(jīng)歷向大家揭示一個(gè)生活中的道理：遇到問題要積極動(dòng)腦筋，促轉(zhuǎn)化，壞事就有可能變成好事。
在教學(xué)本課時(shí)，我以爸爸的說(shuō)的話為切入點(diǎn)，讓學(xué)生讀書找一找，爸爸所說(shuō)的壞事在文中指的是什么？并畫一畫，讓學(xué)生們以讀為主，讀中感悟，老師沒有過(guò)多的講解。然后再讓學(xué)生讀書找：爸爸所說(shuō)的'變成好事又是怎么回事？最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：從爸爸最后說(shuō)的那句話中你得到了什么啟發(fā)？讓孩子反復(fù)讀，孩子們很快說(shuō)出了其中的道理，比前幾課讀的好，道理一下子就說(shuō)清楚了。
最后我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在生活中你有沒有發(fā)生和蘇珊一樣的事情，你又是怎樣解決的？學(xué)生的回答是“著急、哭了或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙等等。”于是我又提出：“今后如果再發(fā)生這樣的事，你還會(huì)哭嗎？你會(huì)怎樣做？”學(xué)生立刻用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答了我的問題。看來(lái)學(xué)生已明白了本課要講明的道理，我感到很欣慰。
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