《十字繡基礎(chǔ)針法》的教學(xué)反思

　　1、用課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)過程有一個較為清晰的認(rèn)識，但平面靜止的圖片不夠生動形象，對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用稍遜于動態(tài)影像。

　　2、用學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生充分了解所學(xué)知識的難易程度，并能用這一目標(biāo)衡量自己的學(xué)習(xí)情況，但要注意的是，對于需要課下完成的高級目標(biāo)，教師應(yīng)繼續(xù)保持對學(xué)生持續(xù)性的關(guān)注。

　　3、用自我評價的方式，根據(jù)自己的實(shí)際情況和對自己學(xué)習(xí)情況的`認(rèn)可度，選擇符合自己的獎勵。獎勵有：制作星、效果星、創(chuàng)意星。這樣的自我獎勵的方法可以讓學(xué)生有滿足感和認(rèn)同感，如果時間允許，再安排得到星的學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)，可能會使得自我評價更具有針對性、說服力。

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