二年級數學(xué)《九九乘法口訣表》教學(xué)反思
教材注重數學(xué)知識的系統性和嚴密性，而對數學(xué)的實(shí)踐性和活動(dòng)性關(guān)注不夠，尤其是對學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習態(tài)度及情感考慮得比較少，因此，在備課時(shí)，我結合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，小組討論以及用同學(xué)們喜歡的小鯉魚(yú)做引導，讓學(xué)生在興趣中接受知識，使原本枯燥乏味的數學(xué)知識變得生動(dòng)、鮮活和有意義。
整節課我都在注重營(yíng)造一種民主平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，讓教師真正成為組織者、引導者與合作者。用激勵的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生，提高學(xué)生探索知識的參與度。在這節課上，我發(fā)現一開(kāi)始學(xué)生的情緒就被調動(dòng)起來(lái)，特別是在小組討論的'環(huán)節，，學(xué)生的學(xué)習積極性很高，為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。
這節課，學(xué)生給了我一次又一次的驚喜，使我感動(dòng)，同時(shí)也讓我再次真切地體驗到做教師的幸福。比如，學(xué)生上臺告訴我秘密時(shí)的那種激動(dòng)、興奮、自豪、快樂(lè )的神情，實(shí)在是真情的流露，快樂(lè )的傳遞，讓我感動(dòng)。還有學(xué)生在小組討論并總結匯報時(shí)讓我看到了小組團結合作的那種精神讓我感動(dòng)。我想，一位教學(xué)藝術(shù)高超的教師，就是懂得如何把學(xué)生的內驅力激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生以最飽滿(mǎn)的情緒投入到學(xué)習活動(dòng)中去，使每一個(gè)人都成為一個(gè)獨特的自我。
這節課也存在不足之處，如在備課時(shí)，就忽視了學(xué)生出現的個(gè)別問(wèn)題，不會(huì )現場(chǎng)發(fā)揮隨機應變。我想，今后在備課時(shí)，不僅要備好教材，更要備好學(xué)生，因為他們是活生生的人。而且在備學(xué)生時(shí)還要考慮得全面些，細致些，這樣，教師在課堂上才可能會(huì )游刃有余。
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