《Numbers》的教學反思
1、Module 1 Unit 1 以小學生非常喜歡玩的搭積木游戲呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，在備課時我認為教材內(nèi)容很簡單，學生學習這一課不會很困難。但，在教學中我發(fā)現(xiàn)學生學習時拿不準字音，主要是Thirteen 和Fifteen，班里有幾個學困生總讀不準。我也不怪他們，很耐心的反復教。我想：在班里讓學生搞一個“手拉手”學習互助活動，讓大家一起進步。
2、這節(jié)課我通過多種形式的活動引導學生完成了教學任務，進行了聽、說、讀、寫的訓練。特別在讀的方面，設計了學生喜歡的開火車、摘蘋果、比賽的活動，既鞏固了知識，又培養(yǎng)了學生的語感。
3、我的整個教學過程都是圍繞教學重點進行教學，教學重點突出，教學難點也能夠突破了。
4、由于學生的差異和教學設計的環(huán)節(jié)較多，這節(jié)課到后面的環(huán)節(jié)顯得有些倉促。
5、都說教學永遠是一門遺憾的藝術，如果讓我再上這節(jié)課，在導入部分的小游戲我會換成讓學生猜猜我的年齡，這樣可以縮短導課的時間。
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