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《動物和行為》教學(xué)反思

時間:2021-06-22 11:47:38 教學(xué)反思 我要投稿

《動物和行為》教學(xué)反思

  本節(jié)課對課本內(nèi)容進行大量擴充,增加了介紹研究的動物行為學(xué)的科學(xué)家故事以及嘗試研究自己學(xué)習(xí)行為的探究實驗,突出主體性,促進學(xué)生在活動學(xué)習(xí),在快樂的氣氛中更加向往生物學(xué)研究。

《動物和行為》教學(xué)反思

  1、活動引入,一箭三雕

  古詩詞是中華民族五千年文化史中的璀璨明珠,其中也蘊含著許多動物行為學(xué)的素材。本節(jié)課的引課環(huán)節(jié)采用活動法,“看圖片,猜古詩,說行為”。猜謎游戲使學(xué)生興趣高漲,全體參與到課堂;優(yōu)美的古詩詞使學(xué)生陶醉在如畫的意境中,心情愉悅感悟課堂;說行為活動又使學(xué)生了解到動物行為多樣性,好奇求知向往課堂。

  2、突出主體性

  本節(jié)課的重點是區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為,同時也是學(xué)生理解的難點。采用小組討論、全班交流的方式,讓學(xué)生各抒己見,鼓勵不同意見,最大限度調(diào)動學(xué)生的主動性的積極性,很好的突破了難點。課堂上突出主體參與性,通過教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,才能實現(xiàn)知識、能力和人格的協(xié)同發(fā)展。

  3、注重拓展

  為了使學(xué)生全面的了解動物的行為,僅介紹課本的幾個例子是遠遠不夠的,拓展介紹了鳥類有趣的行為,分析了1970年Harris鳥類遷徙行為實驗和洛倫茨野雁印隨行為實驗,提升興趣,鼓勵學(xué)生主動觀察、研究動物行為。

  4、情感提升

  羅杰斯的自我實現(xiàn)理論認為教育的目標是要培養(yǎng)健全的'人格,必須創(chuàng)造出一個積極的成長環(huán)境。本節(jié)課突出體現(xiàn)教育教學(xué)(此文來自)的主旨,教育為主,育人為主。學(xué)生情感的提升比掌握多少知識更為重要,認識到學(xué)習(xí)行為的重要性,再來校正自己的學(xué)習(xí)行為才更有效。因此把情感教育無聲的滲透在課程學(xué)習(xí)當中,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),勇于嘗試,明確學(xué)習(xí)行為的重要性,珍惜年少時光,博學(xué)篤行。

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