烏鴉喝水的教學(xué)反思400字

　　在我小的時(shí)候就有《烏鴉喝水》這一課，孩子們也非常熟悉了，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)只是這個(gè)故事聽(tīng)的比較多，為了讓孩子們清楚地弄清烏鴉喝水的過(guò)程，我就讓學(xué)生分小組合作完成小實(shí)驗(yàn)：在礦泉水瓶里裝少許水，往里面加小石子，體驗(yàn)水漸漸升高的現(xiàn)象，并嘗試說(shuō)說(shuō)水升高的原因。因?yàn)楸菊n是要求背誦的，為了讓孩子們把課文內(nèi)容記得更深刻，還讓他們邊背誦邊做動(dòng)作。如：讓每個(gè)同學(xué)扮一只小烏鴉，先對(duì)照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來(lái)，練習(xí)邊做動(dòng)作邊背誦課文。比如，“一只烏鴉口渴了”：表現(xiàn)出非常想喝水的表情。“到處找水喝”：表現(xiàn)邊飛邊找的'動(dòng)作。孩子們當(dāng)時(shí)就是學(xué)的很有趣，記得很牢。

　　通過(guò)《烏鴉喝水》這個(gè)故事，是為了啟發(fā)學(xué)生遇到困難要?jiǎng)幽X筋，積極想辦法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我采用的是編故事的辦法，在瓶子旁邊沒(méi)瓶子，那該怎么辦？比一比誰(shuí)想的辦法多，誰(shuí)想的辦法好。學(xué)生們有很多奇奇怪怪的，連大人們都想不出來(lái)的辦法：如把瓶子推倒喝水。插個(gè)吸管喝水。請(qǐng)小伙伴幫忙。

　　課后我還讓孩子們回家把故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，他們也完成的很好的。

　　我在課上是嘗試著這樣做的，收到的反饋比較好，收獲也比較到，我們?cè)谏险n時(shí)可以讓孩子的全身感官都動(dòng)起來(lái)，這樣的課文才上的有趣。

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