《失蹤的森林王國》研究教學反思
《失蹤的森林王國》是一篇童話故事，通過對森林王國失蹤前后的描寫，說明亂砍濫伐給人類帶來的災(zāi)害，告訴人們要保護大自然，熱愛大自然，樹立環(huán)保意識。
教學本課時，我主要從“讀課文，在讀中整體感知。”、“聯(lián)系生活學語文，感受森林毀滅后給人類帶來的災(zāi)害。”、“表演課文內(nèi)容，加深理解課文。”三個板塊組織課堂。在這節(jié)課中，學生幾乎用了三分之二的時間自己讀書，他們通過自己的讀書實踐，理解課文內(nèi)容，不斷加深體驗，不同程度地“有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。”同時，我注意培養(yǎng)學生的問題意識、交流合作的意識，利用學生提出的疑難問題，把讀書引向深入，對疑難問題采用小組合作學習的方式，進行討論，再推舉代表匯報。這種交流和對話不僅僅培養(yǎng)學生的.閱讀理解能力和思維能力，更是思想的啟迪，健康情感、價值觀的養(yǎng)成。
最后，因為這是一篇很適合學生表演的童話故事，我針對學生表現(xiàn)欲強的特點，在學生理解課文之后，設(shè)計了表演課本劇，這是學生再一次理解文章內(nèi)容的過程，將學生的情緒再一次引向高潮，將課文中心再一次升華。
《失蹤的森林王國》一課結(jié)束了，可是學生好像還意猶未盡地沉浸于課文的情境之中。從本課的學習中，他們知道了要找回失蹤的森林王國，必須靠每個人從每一件小事做起，必須從我們的生活細節(jié)做起，只有這樣，我們才能在碧水藍天中快樂生活。
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