課文《只有一個地球》的教學(xué)反思
這節(jié)課我準(zhǔn)備了很久，他是六年級上冊書中第一篇說明文，所以一定要上好。幸好在此課之前，我專門講了關(guān)于說明方法方面的知識，學(xué)生掌握的還不錯，我認(rèn)為這一步設(shè)計的很有必要。
今天把課上下來，回來躺在床上回味起自己的教學(xué)過程，還真想出來東西來。這節(jié)課是第一課時，主要是生字詞，理解段落大意及結(jié)構(gòu)，總攬全文，弄清主題“只有一個地球”，當(dāng)我問到同學(xué)們“為什么只有一個地球”時，學(xué)生基本只回答出一點(diǎn)“人類無法移居”。“自然資源有限”卻怎么也找不到。備課時我認(rèn)為這一點(diǎn)是簡單的便沒有做較多的考慮，一時便不知道怎樣去引導(dǎo)，于是情急之下就直接說出了答案。回來之后想了想，應(yīng)該這樣去引導(dǎo)：“人類為什么會有移居其他地球的想法？”
生：“那是應(yīng)為地球無法生存了。”
師：“為什么地球上無法生存了？”
生“地球上的資源枯竭了。”
師：“為什么會枯竭呢？”
生：“應(yīng)為地球上的資源是有限的。”
順其自然的`就引導(dǎo)出來了，當(dāng)時怎么就沒想到呢？又讓學(xué)生少了一次思考的機(jī)會。
從這件事中我得到一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：不可高估學(xué)生，備課時備學(xué)生是很重要的。另外，課堂應(yīng)變能力也要加強(qiáng)，這些都需要我們在課下踏踏實(shí)實(shí)的鉆研教材，吃透教材。
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