《認識東、南、西、北》的教學(xué)反思
《認識東、南、西、北》這節(jié)課是在同學(xué)們一年級的時候?qū)W習(xí)的認識位置-----前、后、左、右的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，本節(jié)課的教學(xué)目的是通過一系列的教學(xué)活動使學(xué)生認識東、南、西、北這四個方向，要能夠用給出的一個方向辨別其余三個方向，并能用東、南、西、北這些方位詞語描述物體所在的方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識。初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
通過課堂教學(xué)與聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識與日常生活是加密聯(lián)系在一起的。方位知識正是我們?nèi)粘Ｉ钪猩磉叺氖挛铮颜n堂與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，有利于學(xué)生接受新知識，吸收新內(nèi)容，在理解的意義上把握新知，本節(jié)內(nèi)容的'教學(xué)我都盡力做到每個環(huán)節(jié)是學(xué)生喜聞樂見的，并且是學(xué)生所熟悉的。如課堂的導(dǎo)入部分：早上，小明起床，吃過早餐，背上書包迎著太陽上學(xué)去，你知道他面向什么方向嗎？
這里很多同學(xué)都是非常熟悉的太陽從東方升起，從西方落下。很多同學(xué)都說出了小明面向的是東面，這時老師就借這個機會給同學(xué)們留下了問題。我們知道了東面，如何辨別南、西、北這些方向呢？讓同學(xué)們帶著這些疑問進入今天的學(xué)習(xí)，這四個方向的教學(xué)主要是要引導(dǎo)學(xué)生記憶這些方向，如東對西、南對北，東南西北這四個方向都是按順時針的順序進行排列的，有利于學(xué)生進行記憶。
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