利息問題的教學(xué)反思
從學(xué)生的生活現(xiàn)狀入手，提問他們對壓歲錢的處理方式，令人吃驚的是沒有一個人選擇存銀行。所以當(dāng)即就布置雙休日讓家長帶去存100元，自主操作，并利用所學(xué)計(jì)算電腦生成的利息是否正確。
由于已經(jīng)布置學(xué)生昨天查好現(xiàn)在的利率狀況，所以后面的`教學(xué)很簡單：講解幾個名詞的意義，學(xué)生舉例說說自己的理解，例題，練一練。其間絕大部分學(xué)生都是按照書上的表格，查詢了一年期、二年期、三年期、五年期的利率，按說作業(yè)已經(jīng)完成了，但譚欣龍還查了三個月期、六個月期以及活期的利率，這種主動學(xué)習(xí)的精神一旦形成習(xí)慣，將會有無窮的活力，難怪這個孩子的數(shù)學(xué)總是那么拔尖。
這部分的內(nèi)容有兩個問題，
一是計(jì)算。因?yàn)槔辖滩倪�要算5%利息稅，所以計(jì)算稍微有些繁瑣，這樣學(xué)生的錯誤率就高了。
二是告知月利率時，學(xué)生不知道要乘月數(shù)。特別是告訴半年期利率時要乘0.5，而月利率時要乘月數(shù)，學(xué)生很是容易混淆，概念也比較難以理解。
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