美術活動的靈活性教學反思

　　“走出小教室，面向大自然”這正是充分發(fā)揮兒童美術教育活動的特點。活動形式可以多種多樣，內容更是豐富多彩，在時間和空間上利用起來方便靈活。除了街頭小巷、公園等公共休閑場所。也可以去市場、郊外寫生，還可以利用節(jié)假、雙休日帶領學生去名勝古跡游覽。使學生在活動中產生學習知識的興趣和感受運用技能技巧的快樂，同時可以及時將各類信息反饋給學生，走進自然。

　　一、有利于從實際出發(fā)提高學生繪畫水平，擴展學生視野激發(fā)學生求知欲望，體會中華文化的藝術魅力。通過活動也能使學生從小樹立“生活是藝術源泉”，認識和親身體會創(chuàng)作帶來的樂趣。

　　二、有利于提高學生的技能技巧和欣賞水平，促進學生作品逐步趨于成熟與完美。三、通過活動還能增進師生的相互了解，同學間的友誼，也為創(chuàng)作創(chuàng)造出一個和諧愉快的學習氛圍，這更利于學生優(yōu)秀品德的形成和教學具體深入地開展。

　　走出小教室，面向大自然，在這種情景中進行教育教學此文轉自，所起的作用和所達到的效果，是教室里所達不到的。活動中全面開發(fā)、培養(yǎng)、鍛煉學生各種能力，更激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，為他們創(chuàng)造出一個想象的空間和展示自我的平臺。

【美術活動的靈活性教學反思】相關文章：

教學手段靈活性的教學反思01-06

美術活動教學反思03-07

美術教學活動的反思01-03

美術教學活動反思11-21

美術活動教學反思03-07

小班美術活動教學反思07-09

小班美術活動教學反思12-01

小班美術活動教學反思07-09

美術活動《雪花》的教學反思11-13