七年級生蒸騰作用的教學反思

　　讓學生學會思考，學會探究，學會學習，學會合作，是教學的根本任務。

　　這兩節(jié)課，主要是通過引導學生思考，讓學生參與新知的學習和探究過程，自我修正，互助提高，充分調(diào)動學生的感官和思維，發(fā)揮學生的思維能動性，積極的`去探究，去完善。可以說，從問題的提出，到問題的解決，完全是學生自己在思索，教師僅僅是將其提出的問題更提高了一步，深化了一層，拓展了一圈，自始至終我們研究的都是學生想解決的問題。而且，任何一個問題，每一步的操作，都不是教師告訴學生，而是由學生自己運用所學去設(shè)計，然后，探究得出結(jié)論。

　　我們完全把課堂還給了學生，讓學生在教師的指導下，愉快的去思考，自主的去學會探究，平等的相互學習，相互合作。相信這樣的課堂，培養(yǎng)學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，絕對不會是一句空話，學生將受益終生。

【七年級生蒸騰作用的教學反思】相關(guān)文章：

蒸騰作用教學反思05-14

蒸騰作用的教學反思01-18

蒸騰作用的教學反思范文02-11

植物的蒸騰作用與植樹造林教學反思范文11-07

葉的蒸騰作用教學設(shè)計03-29

水分的散失蒸騰作用的教學設(shè)計08-26

蒸騰作用的概念09-21

蒸騰作用的作用08-23

蒸騰作用的原理03-02