夢圓飛天的教學(xué)反思范文
這篇通訊報(bào)道激情澎湃，充滿喜悅與自豪。教學(xué)這一課，應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場面。課堂要抓好朗讀的訓(xùn)練是難點(diǎn)。在指名朗讀時(shí)，我注意一開始盡量不叫朗讀最好的`學(xué)生。
而在平時(shí)，我有時(shí)為了節(jié)約課堂時(shí)間經(jīng)常是一開始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來讀，但接下來如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候，往往就很難看到有人舉手了。可能在大家的心里都認(rèn)為自己沒有他讀得好，也就沒有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說“誰能比他讀得更好”或者“誰也想來讀一讀”，那等于是沒說。但今天，我把朗讀的面大膽鋪開了，因?yàn)槲蚁脒@樣充滿激情的文章，只有通過個(gè)體聲情并茂的朗讀，才能使每個(gè)學(xué)生真正感受到夢圓飛天的激動(dòng)之情、喜悅之情、勝利之情、自豪之情。而課堂效果也證實(shí)了我這樣的安排是合理的。因此，在今后的教學(xué)中我想再也不能因?yàn)樽非蟛糠謱W(xué)生的“高效”，而忽略了班中弱勢群體的學(xué)習(xí)情況。
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