《材料投放的有效性研討活動》教學反思

　　身為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么教學反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《材料投放的有效性研討活動》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　從這學期開始嘗試研究我園的園本化生活課程科，科學活動也在范疇之內(nèi)，我們要把活動融入到一日生活，正所謂一日生活階教育，而我卻把科學活動忽略了。這讓我有所感悟：所有活動都要結(jié)合幼兒生活，幼兒才會更感興趣。

　　我們所有的活動要有效果，首先必須充分了解本班幼兒的年齡特點，孩子的認知水平，孩子各個方面達到的水平，孩子之間的差異，孩子的興趣等等方面。其次，老師對區(qū)域活動的認知水平，理解，把握。做到這些，才能在區(qū)域投放材料的定向方面有準確的判斷和實施，包括材料的種類、難易程度的層次、趣味性的選擇、孩子發(fā)展的內(nèi)容和目標。另外，老師平時對孩子知識在活動中的引導、教育都有直接關(guān)系。

　　我們在平時的活動中，要從孩子現(xiàn)有的水平出發(fā)，從最基本的工作做起，提高孩子的認知，常規(guī)習慣；提高老師自身的素養(yǎng)，共同從多方面提高區(qū)域材料的投放的有效性。

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